階層地位也具有較強(qiáng)的繼承性蝎亚，這個繼承性很大程度上還要通過教育這個中介變量來實現(xiàn)先馆。
沫沫身邊有很多朋友是全職媽媽发框，對待孩子的吃喝玩樂很有一套。但她們很多都是一群“假性單親媽媽”煤墙。
什么是“假性單親媽媽”
就是老公工作很忙梅惯、在家每天跟孩子說不到兩句話，或是根本早出晚歸仿野、見不到孩子的面铣减。
運(yùn)氣好一點的，老公還有個星期天會待在家里脚作，但所做的事情也只限于吃飯葫哗、睡覺、看電視球涛、玩電腦劣针，通常兩只眼睛都不會擺在孩子或孩子的媽身上。
運(yùn)氣差一點的亿扁，連假日也要去加班捺典、應(yīng)酬。一年工作360天从祝，跟同事相處襟己、聊天的時間引谜，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家里的老婆、小孩擎浴。
近年來煌张，“窮二代”、“富二代"等特殊稱謂頻繁出現(xiàn)在我們的眼前退客，就業(yè)公平面臨著“代際傳遞效應(yīng)”的挑戰(zhàn)骏融，對普通學(xué)生的就業(yè)造成不良影響。媒體經(jīng)常報道萌狂，即便通過教育档玻，“窮二代”也很難從根本上改變他們的命運(yùn)。真實的情況是這樣的嗎茫藏？
處于社會底層的普通家長误趴，沒有什么過硬的社會關(guān)系，子女在競爭中不免處于劣勢务傲。與此同時凉当，在許多城市，孩子的學(xué)習(xí)競爭趨于白熱化售葡。許多家長讓孩子從小就上各種補(bǔ)習(xí)班（如奧數(shù)看杭、鋼琴、繪畫挟伙、英語等）楼雹，孩子從早到晚拼命地學(xué)習(xí)各種所謂的“擇校”技能尖阔，家長和孩子都身心疲憊贮缅。
教育程度一定程度上受家庭環(huán)境的影響。
孩子的學(xué)歷一定程度上受父母親學(xué)歷和工作背景的影響介却。父母親的學(xué)歷對孩子的學(xué)歷具有很大的相關(guān)性谴供。孩子學(xué)歷在大學(xué)及以上的，大部分的父親都是學(xué)歷在高中以上的齿坷。孩子學(xué)歷在高中及以上的桂肌，大部分的父親都是學(xué)歷在初中及以下的。
結(jié)果還表明胃夏，母親的文化程度對孩子的工作類型有很大的影響轴或。父母親有大學(xué)及以上文憑的昌跌，子女幾乎很少從事農(nóng)仰禀、牧、漁類和工人的工作蚕愤，而多是從事一般職員或是專業(yè)技術(shù)工作答恶。
父母的學(xué)歷很大程度上會影響對子女的教育饺蚊。學(xué)歷越高的家長越傾向于讓孩子讀大學(xué)，60%以上的碩士學(xué)歷的家長會更傾向于讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班悬嗓；70%以上的本科學(xué)歷的家長會更傾向于讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班污呼；而學(xué)歷在高中及以下的家長的孩子很少或者沒有經(jīng)常參加補(bǔ)習(xí)班。
我們國人對教育依然是非常重視的包竹。此外燕酷，個人努力、受教育程度與家庭因素共同對個人地位的獲得發(fā)揮著作用周瞎，這表明教育依然作為一個重要的因素支撐著人們的地位提升苗缩。
但在社會結(jié)構(gòu)等級化分層模式下，階層地位具有較強(qiáng)的繼承性声诸，這個繼承性很大程度上還要通過教育這個中介變量來實現(xiàn)酱讶。
那句“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)廣為詬病，但事實上彼乌，千千萬萬的父母仍正在做著飛蛾撲火的“努力”泻肯。人生不是短跑，而更像是一場馬拉松慰照。當(dāng)父母在子女的教育上有了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)和眼光時灶挟，他自然能理解孩子身上的哪些特質(zhì)是比成績更重要的。
無數(shù)科學(xué)研究均表明毒租，對書籍的喜好和有質(zhì)量的一對一的閱讀時間膏萧，在預(yù)測未來在學(xué)校的表現(xiàn)方面作用巨大。閱讀能幫助大腦神經(jīng)建立聯(lián)結(jié)蝌衔，建立人對整個世界的認(rèn)識榛泛，變得更有智慧。而且閱讀能力是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)噩斟，不要讓它成為影響個人發(fā)展的絆腳石曹锨。
如何促進(jìn)：閱讀能力可以說是父母能給孩子的最好的禮物之一。當(dāng)孩子從小看到爸爸媽媽經(jīng)常手捧一本書津津有味地看剃允，伸手觸及的地方就能看到一本書時沛简，閱讀的種子已經(jīng)悄悄萌芽，等孩子長大能與父母就一本書開展討論斥废，分享彼此的感受時椒楣，不僅提升了他的表達(dá)能力，同時也促進(jìn)了詞匯量和理解力牡肉。
說話是一項極為復(fù)雜的認(rèn)知功能捧灰，在寶寶說出第一個詞語后，他們的語言能力便開始飛速發(fā)展统锤，除了詞匯以外毛俏，孩子們還要學(xué)習(xí)語音和詞語表達(dá)出的情感動機(jī)炭庙，即其社會含義。
如何促進(jìn)：研究表明煌寇，讓嬰幼兒看語言學(xué)習(xí)方面的視頻甚至?xí)p少孩子的詞匯量焕蹄，只有最基本的人際溝通才能營造最自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以你與寶寶交談時所使用的詞匯數(shù)量和豐富程度阀溶，才會實實在在影響到孩子的詞匯量和表達(dá)能力腻脏。
聊天時經(jīng)常給孩子提開放式的問題，比如“如果我們走在路上下雨了怎么辦银锻？”迹卢，這樣的問題能促進(jìn)孩子的思考和表達(dá)，不用擔(dān)心他們會否因為年齡小就聽不懂徒仓，同樣腐碱，也不要避免使用復(fù)雜的詞匯，也許第一次孩子不理解掉弛，但隨著語境應(yīng)用的次數(shù)增多症见，他終會掌握的。
可以預(yù)見到的是殃饿，未來跨領(lǐng)域合作勢必會更加普遍并成為趨勢谋作，因此對人在社交和情感方面（包括專注力、合作精神乎芳、情商遵蚜、領(lǐng)導(dǎo)力、社會交往能力）的要求會更高奈惑，“智力至上”的理念很難繼續(xù)在社會上行得通吭净。
