21010 梁燕
閱讀中常見的問題
我一直堅(jiān)信閱讀的力量是無比的強(qiáng)大的舷礼。
一個(gè)愛讀書的孩子具有更強(qiáng)的思考能力祖驱、更強(qiáng)的承受能力和更強(qiáng)的解決問題的能力呀洲，從而開啟更完美的人生，獲得更大的成功亥宿。
在親子閱讀中，常常會遇到四個(gè)問題砂沛。
一烫扼、關(guān)于識字
孩子進(jìn)行閱讀就一定要過識字關(guān)嗎？
很多父母也會有這樣的疑問碍庵，很多父母會從認(rèn)字開始教映企，這是一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)閱讀和識字是相互關(guān)聯(lián)静浴，不分先后的卑吭。松居直先生認(rèn)為“讀書不是讀字，而是理解書的內(nèi)容马绝。能識字不見得會閱讀豆赏，不識字也可以通過讀圖或聽來閱讀「坏荆”有效的識字不只是能發(fā)出字的正確讀音掷邦，還力求調(diào)動兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)知識和用知識結(jié)合起來椭赋。在兒童發(fā)展的不同階段抚岗，閱讀的圖書中圖畫和文字所占的比例也要又所差別，不能揠苗助長哪怔。兒童要以喜歡和享受的姿態(tài)進(jìn)入閱讀宣蔚，不能被識字關(guān)擋在門外向抢，孩子不認(rèn)識字也可以先從親子閱讀開始。
二胚委、關(guān)于內(nèi)容
親子閱讀就是給孩子講故事嗎挟鸠？
是，但不全是亩冬。
親子閱讀的內(nèi)容和形式非常多艘希，講故事是其中的一種，故事最能調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)硅急，吸引兒童進(jìn)入特定的情境覆享。和諧押韻的兒歌和童謠、圖文并茂的营袜、通俗易懂的百科知識也是非常能吸引兒童的撒顿。
三、關(guān)于讀書
有的孩子已經(jīng)開始認(rèn)字了荚板，但是不愿意自己讀書怎么辦核蘸？
理解孩子的感受，繼續(xù)享受共讀時(shí)光啸驯。
當(dāng)孩子讀一年的時(shí)候客扎，有的老師就會布置閱讀作業(yè)，規(guī)定要半個(gè)小時(shí)閱讀的時(shí)間罚斗，讀了哪些哪些書填到表格里徙鱼。如果孩子剛開始接觸閱讀，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)閱讀成為一種苦差事的時(shí)候针姿，孩子不愿意去做是應(yīng)該被理解的袱吆。因?yàn)橄順肥侨说谋灸埽谟H子共讀時(shí)距淫，孩子利用各種感官在邊聽邊看中進(jìn)行試聽結(jié)合的閱讀活動绞绒，變很容易進(jìn)入內(nèi)容情境，感受到閱讀的樂趣榕暇。
四蓬衡、關(guān)于選書
孩子不喜歡家長幫他選購的好書怎么辦？
尊重孩子的選擇彤枢，了解被拒絕的原因狰晚，引領(lǐng)閱讀的方向。
我有些書買回來缴啡，我自認(rèn)為是非常好的書壁晒，可是我的孩子聽了一次之后就不愿意聽我讀了，或是我在書店里強(qiáng)烈給孩子推薦业栅，可是他不愿意要秒咐。不愿意先不要強(qiáng)迫孩子去讀書谬晕，否則幾本書下來會使孩子因?yàn)榍鼜亩饾u失去自主閱讀的興趣，或者因逆反二失去閱讀的興趣携取。
接著要了解原因攒钳？小一點(diǎn)的孩子要觀察，我家小寶兩歲時(shí)就不喜歡一些書歹茶，我發(fā)現(xiàn)都是一些略帶傷感、有小挫折的書你弦。大一點(diǎn)的孩子就可以和他溝通惊豺，分析好書被拒絕的原因，是不和時(shí)宜還是不和胃口禽作。不和時(shí)宜的書可以先放一邊尸昧，閱讀是一生的事不必只爭朝夕。如果的不和胃口旷偿，就想辦法讓孩子的胃口變得多元一些烹俗，至少可以嘗試各種閱讀的方向。
引導(dǎo)閱讀的方法有三點(diǎn)萍程，一是把書放在孩子喜歡的書旁幢妄，或是放在各種顯眼的、隨手就能拿到的地方茫负，總有一天孩子會將這本書拿在手中蕉鸳；二是和孩子聊聊你所選的那本書中的內(nèi)容，說不定孩子就會迫不及待的想看看忍法；三是在親子閱讀時(shí)潮尝，每天抽20分鐘作為共讀的時(shí)光，讀各種書饿序，可以把一些書放在每天親子閱讀剛開始的時(shí)候作為第一本來讀勉失，第二本可能是孩子喜歡的書，他會拿到你的面前原探，讓你不停的重復(fù)讀給他聽乱凿，不要決絕孩子，你可以重復(fù)給他多讀幾遍咽弦。
