課堂高效而又深受學(xué)生喜愛哟冬，是每個(gè)語(yǔ)文教師的追求楼熄。然而語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)零碎，內(nèi)容繁雜浩峡，所以一堂課教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)與否可岂，是決定一節(jié)課好壞的首要因素。俗話說(shuō)“面面俱到翰灾，則面面不到”缕粹，在有限的時(shí)間里，一課一得顯得尤為重要纸淮，下面是我的一些思考：
一平斩、分析文本,把握特點(diǎn),將課文當(dāng)例子來(lái)教
每一篇語(yǔ)文課文都是編者精心挑選出來(lái)的,具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和思想性,是我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好例子。挖掘每篇課文的文本特點(diǎn),針對(duì)這一特點(diǎn)制定一堂課相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn),充分用好課文這一例子,或朗誦咽块、或積累绘面、或仿寫……對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),有計(jì)劃、分階段地培養(yǎng),既抓住文本的特點(diǎn),又充分考慮孩子的實(shí)際情況,做到扎實(shí)有效糜芳。
二飒货、深鉆教材,簡(jiǎn)化目標(biāo),不貪多求全
俗話說(shuō)“要想交給學(xué)生一碗水,自己首先得有一桶水”,同樣,要想給一堂課確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),就要求我們對(duì)教材有一個(gè)透徹的了解。我們要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)每個(gè)年段的教學(xué)和訓(xùn)練重點(diǎn)有一個(gè)整體的把握,然后才能將一個(gè)年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體落實(shí)到我們的課堂,根據(jù)每篇課文的特點(diǎn),從聽峭竣、說(shuō)塘辅、讀、寫等方面來(lái)確定每節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn),使我們的每堂課目標(biāo)都簡(jiǎn)單皆撩、明了,這樣學(xué)生學(xué)得輕松,老師也教得輕松扣墩。
三、關(guān)注導(dǎo)語(yǔ),重視課后練習(xí),幫助確定課堂目標(biāo)
我們?cè)诖_定每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)時(shí),還要善于利用語(yǔ)文課文中的相關(guān)元素,如每個(gè)單元前的單元導(dǎo)讀,每篇課文后的練習(xí)題,再加上課文中的“泡泡語(yǔ)”扛吞。我們?cè)趥湔n之前如果能夠仔細(xì)的研讀“導(dǎo)語(yǔ)”,關(guān)注課后習(xí)題和課文中的泡泡語(yǔ),相信對(duì)我們課堂目標(biāo)的制定會(huì)有很大的幫助呻惕。
正如于永正老師所言“要一課一得，得得相連滥比⊙谴啵”如果教師能夠合理設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)簡(jiǎn)單明了盲泛，一課一得濒持，相信我們能成就了不起的學(xué)生。
