WH586——071? ? 8月25日? ? 星期三? ? 陰?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 孩子奔缠，老師與你同行
? ? ? ? ? ——聽盧升老師讀書分享有感? ? ?
? ? ? “聽君一席話，勝讀十年書吼野⌒０ィ”盧升老師的直播還沒(méi)結(jié)尾，我的心中就漾起了一首婉轉(zhuǎn)的歌：? ? ?
? ? ? 你不是走馬觀花瞳步，
? ? ? 你不是浮光掠影闷哆，
? ? ? 而是精讀細(xì)讀，
? ? ? 而是咀嚼內(nèi)化单起，
? ? ? 你是真正的讀書人抱怔。
? ? ? 你從中擷取的是
? ? ? 實(shí)實(shí)在在的收獲。
? ? ? 我們走過(guò)的路嘀倒，
? ? ? 我們認(rèn)識(shí)的人屈留，
? ? ? 我們讀過(guò)的書局冰，
? ? ? 都將成為一路上
? ? ? 靚麗的風(fēng)景，
? ? ? 推動(dòng)你我——
? ? ? 走向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方……
? ? ? 盧老師的講座已圓滿結(jié)束灌危，我卻掩卷沉思康二，意猶未盡。她的許多觀點(diǎn)引起了我的共鳴勇蝙，尤其是“教育者要容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)沫勿，并引導(dǎo)學(xué)生從自己的犯錯(cuò)周期逐漸延長(zhǎng)，犯錯(cuò)程度逐漸減輕的過(guò)程中味混，看到自己的進(jìn)步产雹。”
? ? ? 小包翁锡，“后進(jìn)三劍客”之一蔓挖，最大的特色是記不住生字，聽寫十個(gè)字盗誊，可以默寫出來(lái)三個(gè)时甚，圈的圈比字都多，被善意地譽(yù)為“造蛋專家”哈踱。
? ? ? 為了提高后進(jìn)生的認(rèn)字量，我們班布置的是分層作業(yè)梨熙，后進(jìn)生只寫一類字开镣，反復(fù)抄寫。小包回答問(wèn)題積極咽扇，目光炯炯有神邪财，一看就是個(gè)機(jī)靈的孩子，可是他的生字聽寫濤聲依舊质欲。我仔細(xì)觀察树埠，他寫字時(shí)總是東張西望，說(shuō)閑話嘶伟、找鉛筆怎憋、發(fā)個(gè)呆、生會(huì)氣九昧，完全不在狀態(tài)绊袋，這樣寫作業(yè)，只不過(guò)是應(yīng)付任務(wù)铸鹰，哪能記到腦子里癌别？
? ? ? 為了幫助小包，我把他的座位調(diào)到第一排——老師的正前方蹋笼，他的聽講認(rèn)真多了：坐姿端正展姐，聲音響亮躁垛，考試成績(jī)從32分提高到44分。期中表彰大會(huì)上圾笨，我親自為他頒發(fā)了“進(jìn)步獎(jiǎng)”缤苫，他可能從來(lái)都沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)，興奮得兩眼放光墅拭，激動(dòng)得手舞足蹈活玲。放學(xué)后，他的媽媽發(fā)來(lái)短信：王老師谍婉，謝謝你對(duì)孩子的鼓勵(lì)舒憾，孩子從來(lái)沒(méi)有這么高興過(guò)，我也忍不住流淚穗熬。孩子很努力镀迂，我每天為他操碎了心，可是他總也記不住字唤蔗，愁死人了探遵，謝謝你為他付出。謝謝妓柜！
? ? “與其錦上添花箱季，不如雪中送炭」髌”后進(jìn)生給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛藏雏，一張小小的獎(jiǎng)狀，能給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)如此的幸福作煌，讓我始料未及掘殴，心底涌起無(wú)限感動(dòng)。
? ? ? 好景不長(zhǎng)粟誓。
? ? ? 一天晚上奏寨，小包媽媽氣呼呼地發(fā)來(lái)短信：王老師，你別給包XX發(fā)獎(jiǎng)狀了鹰服，快把我氣死了病瞳，自從你發(fā)了獎(jiǎng)狀，讓他寫作業(yè)不寫了获诈，讓他背書不背了仍源，錯(cuò)字不改了，整天什么話都不聽舔涎。
? ? ? 我不禁啞然失笑笼踩。一個(gè)區(qū)區(qū)的“進(jìn)步獎(jiǎng)”，能讓一個(gè)孩子的內(nèi)心膨脹如斯亡嫌，不可思議嚎于，難道他不知道自己還很差嗎掘而？難道他不知道一旦不努力他就會(huì)落后嗎？我恨不得立刻走到他跟前于购，劈頭蓋臉一陣數(shù)落袍睡。過(guò)了一夜，我冷靜了肋僧，我把孩子叫到辦公室了斑胜，請(qǐng)他坐下，笑瞇瞇地望著他：“小包嫌吠，你最近上課聽講認(rèn)真止潘，總受老師表?yè)P(yáng)，高興嗎辫诅？”他緊張的身體有所松弛凭戴，狐疑地抬起頭點(diǎn)了點(diǎn)。
? ? “老師喜歡看到你努力的樣子炕矮，多自信么夫，多可愛，為你點(diǎn)贊肤视〉祷荆”我豎起了大拇指，他憨憨地笑了钢颂。
? ? “這只是你的過(guò)去钞它，是不是今天我們就不用努力了呢？是不是明天我們也不用學(xué)習(xí)了呢殊鞭？以后只要回憶過(guò)去的美好就可以了呢？”他遲疑了一下尼桶，低下頭操灿，搖搖頭。
? ? “繼續(xù)努力泵督，你會(huì)更加優(yōu)秀趾盐，千萬(wàn)不要就此停步。在學(xué)校里小腊，老師陪著你救鲤，與你一路同行，回到家秩冈，媽媽陪著你本缠，為你保駕護(hù)航，只要肯努力入问，你一定會(huì)記住生字丹锹，成績(jī)?cè)絹?lái)越好稀颁，加油好嗎？”他抬起頭來(lái)楣黍，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭匾灶。
? ? ? 小包的心收了些，至少在學(xué)校里是這樣租漂，他努力抄寫阶女，努力聽寫，生字仍然不能全對(duì)哩治，10個(gè)字能對(duì)6個(gè)秃踩，也算是不小的進(jìn)步。后進(jìn)生锚扎，你千萬(wàn)不要相信吞瞪，通過(guò)一次談話就能搞定，反反復(fù)復(fù)驾孔，曲折環(huán)繞芍秆，是他們的特色。他們并不是不想努力翠勉，而是缺乏注意力或者記憶力妖啥，有的費(fèi)盡了千辛萬(wàn)苦，仍原地踏步对碌，甚至更糟荆虱，他們也很苦惱，理解他們朽们，容忍他們的一次次舊病復(fù)發(fā)怀读，看到他們一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，挑起那根積極的腦神經(jīng)骑脱，通過(guò)不斷的表?yè)P(yáng)菜枷、鼓勵(lì)，使其重拾自信叁丧，老師從中找到的是成就感啤誊。
? ? ? 我發(fā)現(xiàn)：聽寫一課生字，小包的字比圈兒多拥娄，聽寫2~3課蚊锹，又回到解放前；聽寫昨天的生字稚瘾，小包也有驚喜牡昆，聽寫新學(xué)的生字，小包又覺氣餒孟抗。原本以為經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力迁杨，他的生字記住大半钻心，考試應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了，期末成績(jī)只得了44分铅协，試卷中大部分是空白捷沸，有的空雖然填了，前言不搭后語(yǔ)狐史⊙鞲看來(lái)，他只是短時(shí)記憶記住了生字骏全，時(shí)間長(zhǎng)了又忘了苍柏，他只記住了個(gè)別生字，一旦大量的生字放在一起姜贡，整體思維空白试吁。
? ? ? 假期里，我向他的媽媽推薦了《安徒生童話》楼咳、《格林童話》和《一字開花》熄捍，希望能對(duì)他的生字記憶和連貫思考有益。
? ? ? 教育是一個(gè)慢過(guò)程母怜，希望一蹴而就余耽，一勞永逸，是教不好學(xué)生的苹熏，后進(jìn)生雖然費(fèi)勁碟贾，卻能提升教師的能力，提高教師的智慧轨域，值得我們耐下心來(lái)袱耽，靜待花開。放下有色眼鏡干发，融入耐心扛邑，潤(rùn)澤愛心，和孩子一路同行铐然，和孩子一起成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育可以如此美麗恶座，你會(huì)感動(dòng)老師可以如此神圣搀暑。
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