終于一拖再拖寫到了最后一個部分。
讀書筆記：
四屑那、社會
1拱镐、社會正義意味著你要放棄一些你擁有的東西，從而讓別人能夠擁有更多持际。
2沃琅、精英教育系統(tǒng)對整個國家會產(chǎn)生怎樣的影響？
a蜘欲、擴大社會不平等
b益眉、妨礙社會流動性
c、固化階級特權
d、創(chuàng)造一個與盎格魯-撒克遜貴族類似的與社會隔離的精英階層
3郭脂、SAT的本意是摸清學生們的學習能力年碘。但實際上，它摸清的卻是學生們的家庭收入展鸡。
4屿衅、類似平權法案或獎學金之類的項目，其目的只不過是為了裝點門面娱颊，讓那些無緣進名校的孩子們無話可說傲诵。
5凯砍、學校開始拼命討好學生箱硕，這樣做有很多原因，它會讓客戶（學生）開心悟衩，只要客戶開心剧罩，捐款自然就會源源不斷。
6座泳、這種恭維本質(zhì)上是一種自我恭維惠昔。
7、學校和教授們本身就是精英治理的產(chǎn)品挑势。他們能躋身一所精英機構(gòu)镇防，這本身就足以讓他們竊喜一輩子。他們對于世界潮饱，對于社會對于公正的認同感與學生們的心態(tài)并無二致：這里可不是誰都能混進來的来氧，能在這里站穩(wěn)腳跟，說明你是最棒的香拉。?????? 當然啦扬，這種思維本身就是一種精英心態(tài)。它就像一個契約凫碌，當你學會用分數(shù)來評判自己時扑毡，你就已經(jīng)在這張契約上簽了字。 ?? 問題在于盛险，在這種心態(tài)的主導下瞄摊，學生們會堅信，分數(shù)就是一切苦掘。
8换帜、很多人發(fā)現(xiàn)，精英學校的學生大都有一種優(yōu)越感鸟蜡，因為他們的SAT分數(shù)比普通人高膜赃，因此他們自然就應該享有一切他人享受不到的特權。事實上揉忘，真正的邏輯應該是：你的SAT分數(shù)之所以比別人高跳座，是因為你本來得到的就比別人多端铛。
9、“失敗者”代表的是自我中那些被拒絕的部分疲眷，是內(nèi)心深處最深沉的噩夢禾蚕。? “失敗者”的存在，哪怕只在于想象中狂丝，都是一種藥膏换淆，一種心理資源。它可以幫助你重新找到那種脆弱卻又對你無比珍貴的自尊几颜。?? 這就是為什么精英階層的那種“理所應得感”與之前老派的貴族階層身上那種真正的自信相去甚遠的原因倍试。 ?? 權力感總是伴隨著一種焦躁和自私，擁有權力感的人總是被籠罩在對失敗的恐懼中蛋哭。
10县习、學生們在校的學習方式，甚至包括他們在校接觸的學習之外的東西谆趾，都會影響他們未來所處的階層位置躁愿。? 工薪階層的孩子們會學習如何嚴格遵守紀律，所受的教育也都比較機械沪蓬。大都是死記硬背的彤钟；職業(yè)人士的子女們則會學習如何創(chuàng)造，如何表達自我跷叉，而商業(yè)階層的孩子們則會學習掌握權力逸雹，統(tǒng)治和自我掌控等。
11性芬、與其抱著“奉獻”的心態(tài)去屈尊俯就峡眶，不如真正去體驗一下他們的生活。只有這樣植锉，你才能真正體會到社會大眾的艱難——不只是體力上的辫樱，還包括心理上的。
12俊庇、我們的“領袖們”——精英階層正在享受別人的勞動果實狮暑，正在通過剝削別人來讓自己更富有并堂而皇之地宣稱這一切都是正常的，因為自己更“優(yōu)秀”辉饱。
13搬男、所有領導階層都會發(fā)展一套證明自己權力合法性的意識形態(tài)。（如盎格魯-撒克遜貴族提出出會達爾文主義）
14彭沼、從某種心理層面上缔逛，那些不屬于自己圈子里的人“根本不存在”。
15、其實精英們知道那些人是存在的褐奴，但他們就是無法想象后者的生活是怎樣的按脚。雖然他們做出的很多決定都會影響普羅大眾的生活，但他們卻根本沒興趣體驗大眾的生活敦冬。
這一章辅搬，簡而言之，涉及到的是“教育不公平”以及“階層不平等”的現(xiàn)象脖旱。首先堪遂，作者先分析了精英教育對一個國家長遠的危害，這種危害不在于國家安全危機萌庆。而在于社會生活的各個方面溶褪。精英教育放長遠了看，是阻礙了社會發(fā)展的踊兜，這樣的教育體系好比在社會中建造了一堵墻竿滨，精英階層被圍在里面佳恬，領導著墻外的世界捏境。而這堵墻無比高大，墻外的人進不去毁葱，漸漸的垫言，唯一的入口也被堵死。墻內(nèi)的人決定著關于國家的一切大事倾剿，墻外人越來越?jīng)]有發(fā)言權筷频。人才停止流動，階層拒絕跨越······多么糟糕的社會前痘。
下面談到有關SAT的本質(zhì)凛捏。SAT俗稱“美國高考”，其成績是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考芹缔。我對SAT不怎么了解坯癣，但我在教學中接觸過申請中國大學的程序，基本上是借鑒了美國大學的申請辦法最欠，所以依舊有參考價值示罗。作者提到SAT的本質(zhì)是摸清學生的家庭收入，在申請中國的大學中芝硬，也同樣設有這樣的關卡蚜点。? 在通往中國攻讀大學前，學生必須通過hsk四級以上的考試拌阴，用于摸清留學生的語言能力绍绘。但關卡不設在此處，hsk考試對于大多數(shù)外國留學生來說，還是十分容易通過的陪拘。真正的關卡在獎學金申請上实辑。很多有經(jīng)濟條件的留學生可以直接跳過這一關，自費攻讀學位藻丢。而沒有經(jīng)濟條件的學生剪撬，名義上是可以申請獎學金的，只需要成績優(yōu)異悠反，在考試中取得高分残黑。但這往往成為壓倒這類學生的最后一根稻草。（有人也許會問斋否，經(jīng)濟不好為什么還要去國外留學梨水？當腦中有這樣的慣性思維時，該好好反思自己受到了何種理念的灌輸）? ? ?? 我在華校也教授高年級的學生茵臭。其中疫诽，有一個學生已經(jīng)大二。想去中國留學旦委。高分通過了hsk考試奇徒。之后開始準備材料申請中國大學，卻在獎學金的申請上被卡死缨硝。? 通往中國的獎學金品種多樣摩钙，孔子學院獎學金，國家獎學金查辩，省市政府獎學金······首先在孔子學院獎學金上因為年齡原因被拒絕胖笛，然后他想試一試申請國家獎學金。但是國家獎學金要通過考試宜岛，考試中成績優(yōu)異的人才能拿到獎學金前往中國长踊。多方打聽后，我了解到萍倡，國家獎學金的申請十分困難身弊，參加考試的學生中，不乏家境優(yōu)越的遣铝，他們能夠參加各種補習班佑刷，彌補不足，能獲得各種小道消息酿炸，在考試中一舉拿下瘫絮。而普通學生，有的甚至連學費都交不起填硕，更別說參加補習班我的學生就是其中之一麦萤，某天我看見他拿著一本小小的數(shù)學書在看鹿鳖。通過詢問，我得知壮莹，他依舊想?yún)⒓右淮为剬W金考試翅帜。準備重新學數(shù)學······而在前一天，一位成功申請到獎學金的外國留學生告訴我命满，國家獎學金基本上不會給本科生的涝滴，只有讀到研究生并通過大使館的考試才有希望。于是我問他：以后有沒有讀研究生的打算胶台？ 他說他還有弟弟妹妹要養(yǎng)歼疮，媽媽打工已十分辛苦，研究生可能沒有希望讀了。? 我不忍告訴他國獎的現(xiàn)實，不敢告訴他本科生沒戲寸莫。?? 我翻遍所有的獎學金項目，發(fā)現(xiàn)各大名義上的獎學金項目里提出的條件声功，沒有一條是為保障貧困學生權益而設立的。? 也就是說，家境優(yōu)越的學生，在起步教育上就已經(jīng)在終點了吹散。在高等教育上，依舊有“傲人”的條件通過層層入選霎槐。?? ? 而在起點苦苦掙扎的學生送浊，望著遙不可及的機會，拼著不可能拿到的項目丘跌，失敗了，也只知道是自己技不如人 ······然而真的是他們技不如人嗎唁桩？?? 在這一點上作者說得很準確：事實上闭树，真正的邏輯應該是：你的SAT分數(shù)之所以比別人高，是因為你本來得到的就比別人多荒澡。
說到這里报辱，說一個題外話，我發(fā)覺单山，精英階層要求的一貫成功造成了低一級階層的一貫失敗碍现。而由此造成的心理問題不是單向的，是雙向的米奸。前文中作者說到昼接，精英們有害怕失敗的脆弱心靈。而反向的悴晰，造成了低一階層不相信成功的心理慢睡。? 在長時間的競爭與博弈中逐工，精英們一直以贏家自居，而在這些博弈中敗陣下來的階層漂辐，在長時間的失敗中喪失斗志泪喊，自發(fā)地認為成功越來越遙不可及。漸漸地變得十分脆弱髓涯，遇到困難不是迎難而上袒啼，而是順流而下。 ?? 在華校中纬纪，我接觸著各個階層的學生瘤泪，有家境優(yōu)越的，也有交不起學費的育八，而相處模式也是完全的不一樣对途。首先，性格上就已經(jīng)劃出分水嶺髓棋，家境優(yōu)越的學生实檀，更加自信活潑，更敢于開口跟老師對話甚至對抗按声。而另一極的學生膳犹，更加含蓄，不怎么說話签则。不過大多學生則處于中間须床，不上不下，性格上的差異直接導致他們的語言能力的好壞渐裂。有一點十分有趣豺旬，家境優(yōu)越的學生一般考試成績不怎么好，但語言能力很強柒凉。而條件不好的學生總能在考試中取得好成績族阅，卻不怎么說話。?? ? 我有一個學生膝捞，成績非常好坦刀，不常說話，但交流絕對沒有問題蔬咬。他為了貼補家用鲤遥，在上學時也試著找過許多兼職，在華人老板手底下做事林艘。然而每份工作都堅持不到一個月便辭職了盖奈。我問他原因。大多理由是時間上不允許北启，覺得自己工作能力不足卜朗，覺得老板不滿意自己（然而老板并沒有說過什么不滿意的話拔第。）吃不慣公司的中國菜，一次通話中聽不懂老板的指示场钉，覺得別的員工在嫌棄他工作能力低下·····這一次蚊俺，因為沒有時間給妹妹煮飯而辭職。他的公司為了留他甚至提出可以把妹妹帶到公司一起吃工作餐逛万。他拒絕了泳猬，理由是太傷自尊······在此過程中，我感覺到他在眾多的自己造成的失敗中養(yǎng)成了一顆“玻璃心”宇植，脆弱得開始不相信所有得封。不相信自己的潛力，進而懷疑周圍的人對自己種種不滿意指郁。??? 其實該學生就是上文提到的在獎學金申請中一直失敗的學生忙上。可以說闲坎，在學習上的競爭以及不斷的失敗疫粥，已經(jīng)給了他一種慣性思維，他將這種慣性思維帶進了職場腰懂，防備著一切即將發(fā)生的失敗梗逮，甚至在還沒有失敗前，就自認為失敗地離開了工作崗位绣溜。?? 我與他談話多次慷彤，勸他堅持一個月再做打算，然而他固執(zhí)不可改變怖喻。我束手無策底哗。
可笑的是，在我的學生中罢防，拿到柬埔寨獎學金的基本上是家境十分優(yōu)越的學生艘虎。
俗話說：窮人家的孩子早當家，其實窮孩子不是早當家咒吐，而是早早放棄了自己的個性和人生∈艋縱身融入人群恬叹，為生計而愁，不再有拼搏的心同眯。
由此绽昼，可以知道，在成長的過程中须蜗，不管是成功還是失敗硅确，都是必要的目溉。總是成功而拒絕失敗菱农，或總是遭遇失敗而不相信成功缭付，都是教育不平等的產(chǎn)物。社會主流是這樣循未，短時間不可改變陷猫，我們只好改變自己了。
作者還提到精英們對待底層大眾的態(tài)度的妖，在如今的中國這樣的現(xiàn)象還不明顯绣檬，因為各大領域的領頭幾乎都有一段艱苦奮斗的過往，因此他們了解普羅大眾的真正的需求嫂粟。比如馬云的電商如此普及娇未，比如俞敏洪那些振奮人心的演講。而這只是開始星虹。從文中可以得知零抬，如今美國的精英階層，打江山的一代已全然退去搁凸，剩下的人基本上都是生而尊貴非凡媚值，從未體驗過普通人的生活，或者沒有遇到過社會資源不屬于自己的情況护糖，因此他們自命不凡褥芒，也不知道圈外人是如何生存的，所以他們的階層人才的流動僵化嫡良，階級躍層的現(xiàn)象更加艱難锰扶。而這在中國，這樣的事其實也有寝受，舉一個最簡單的例子坷牛，王思聰『艹危可以說王思聰是最紅的富二代網(wǎng)紅了京闰。關于他有好的言論也有壞的質(zhì)疑。我不評判這個人的好壞甩苛，單從他在社交網(wǎng)絡里的“飛揚跋扈”便可初見自命不凡的影子蹂楣。認為自己的一句話可以搗亂整個社會。認為自己引領著經(jīng)濟的發(fā)展讯蒲。但他們這代人痊土，依靠父輩的基業(yè)成長，并沒有老派貴族真正的自信與高貴墨林×拊停看看他爸和他的對比就知道了犯祠。
現(xiàn)在，對于教育不公平的現(xiàn)象酌呆，我還缺乏數(shù)據(jù)和調(diào)查衡载，沒有說服力。而對于改變這樣的現(xiàn)象肪笋，更是難上加難月劈。畢竟至今，少有人承認或者看見該體系的弊端藤乙。 在整本書也只是揭露弊端猜揪，少有提及解決方案， 作者只在結(jié)尾寫道：現(xiàn)在我們必須想象一個不同的社會形態(tài)坛梁，并鼓起勇氣去將其變?yōu)楝F(xiàn)實而姐。新的社會形態(tài)必須保證特權不會代代相傳。教育系統(tǒng)必須能調(diào)節(jié)整個社會的階層系統(tǒng)划咐。
然而拴念，這也僅僅只是作者的理想藍圖。究竟能不能實現(xiàn)褐缠？結(jié)果恐怕還要等上許多年吧政鼠。
這只是個開始······
后記：第一次的讀書筆記終于完成。在做下筆記以及之后整理筆記的過程中队魏，我對該書的認識更加深刻公般，脈絡也更加清晰。算是另一種頭腦風暴了胡桨。?? 不得不說官帘，本書寫得很好，作者看到的現(xiàn)實與普羅大眾的并不一樣昧谊，給了我們另一個認識世界的角度刽虹。無論是什么樣的體系，再先進呢诬，也要用批判的眼光去看待涌哲，社會在發(fā)展中，人們傾向于選擇有利于生存的邏輯體系尚镰，而不會選擇最完美的膛虫。??? 所以，我們要先擦亮自己的眼睛钓猬，審視再審視，站在巨人的肩膀上審視自己撩独。 總有一天敞曹，我們也會成為巨人账月。
