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? ? 暖場(chǎng)曲：如果我是一本書
? ? 時(shí)間：2023年2月22日星期三15:00—17:00
? ? ? 由于當(dāng)天自己有專遞課堂的任務(wù)倦淀，沒(méi)有在線參與讀書分享會(huì)暂衡。不過(guò)觀看回放也有好處朵耕，能夠選擇播放倍數(shù)似袁。再次回顧攘轩，我主要有兩點(diǎn)感觸叉存。
? ? ? 第一，學(xué)習(xí)怎么主持度帮。
? ? ? 從上學(xué)到現(xiàn)在歼捏，我主持的經(jīng)歷用一只手都能數(shù)得過(guò)來(lái)。因此够傍，我特別愿意去嘗試主持這件事情甫菠。本次讀書分享會(huì)的主持人黃政老師準(zhǔn)備非常充分：熟悉流程與軟件，準(zhǔn)備了每一位領(lǐng)讀老師的自我介紹冕屯，有禮貌寂诱，認(rèn)真傾聽(tīng)并在每一位老師分享結(jié)束的時(shí)候可以小結(jié)。線上活動(dòng)最怕網(wǎng)絡(luò)故障安聘，黃政老師隨時(shí)確認(rèn)分享會(huì)的流暢度痰洒。主持人的聲音也很好聽(tīng)，拋開(kāi)其他因素浴韭。我想這也是能夠讓聽(tīng)眾愿意堅(jiān)持到最后的原因丘喻。
? ? ? 當(dāng)主持人，我最大的困難是緊張念颈，會(huì)擔(dān)心出錯(cuò)和講不對(duì)泉粉。那解決方法只能是在前期比別人花更多時(shí)間準(zhǔn)備與模擬，更重要的就是爭(zhēng)取承擔(dān)更多次榴芳，練習(xí)多了也就不緊張了嗡靡。
? ? ? 第二，學(xué)習(xí)實(shí)踐精神窟感。
? ? ? 我是一個(gè)很想改變卻不懂得正確學(xué)習(xí)路徑的人讨彼，也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型∈疗恚可是身邊沒(méi)有這樣的學(xué)習(xí)氛圍以及帶領(lǐng)的人哈误。2023年哩至，我很感謝蘇老師的邀請(qǐng)加入“一起觀課”，進(jìn)而還能參與到讀書分享會(huì)蜜自。上學(xué)期只是“耳聞”“眼觀”菩貌，現(xiàn)在真正參與后恨不得一天有48小時(shí)，我終于感受到真正教研與學(xué)習(xí)的快樂(lè)袁辈。工作的第七年菜谣，這份快樂(lè)雖然很晚來(lái)，但還是到了晚缩。
? ? 回到本次讀書分享會(huì)的主題《大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計(jì)》尾膊，我還沒(méi)讀完，關(guān)于書的讀后感荞彼，暫時(shí)不發(fā)表冈敛。但是我從領(lǐng)讀人和分享人的身上都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是能將閱讀力轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力鸣皂。他們的實(shí)踐精神是我本次讀書分享會(huì)的重要筆記抓谴。
? ? ? 吳茹茹老師：
1.學(xué)習(xí)大概念，就要嘗試大概念教學(xué)寞缝。
2.嘗試大概念教學(xué)癌压，就能更清晰地看到可行的路徑。
3.學(xué)生的變化告訴我們探索方向是有價(jià)值的荆陆。
4.大概念教學(xué)滩届，值得我們花更多的時(shí)間去努力和實(shí)踐。
（是真真正正的實(shí)踐后才會(huì)有的收獲被啼，也正是有了像吳老師的先行者帜消，才給了后來(lái)人信心。）
? ? ? 陶芹老師：
1.看了不等于看懂浓体。
2.看懂不等于真懂泡挺。
3.不開(kāi)始永遠(yuǎn)不懂。
（我很認(rèn)同命浴。開(kāi)始的第一步總是很困難娄猫，我很慶幸自己很勇敢。哪怕我現(xiàn)在是任務(wù)驅(qū)動(dòng)讀書生闲，我也開(kāi)始讀了媳溺。）
? ? ? 王欣老師：
1.把讀過(guò)的內(nèi)容做了取舍更營(yíng)養(yǎng)。
2.把讀過(guò)的內(nèi)容作了梳理更清楚跪腹。
3.把理論和實(shí)踐結(jié)合讓課堂更科學(xué)褂删。
（書讀百遍飞醉，其意自見(jiàn)冲茸。反復(fù)讀屯阀，反復(fù)思考，才能找到和自己最契合的轴术。）
? ? 皮洪巖老師：
課文中能找到的答案就可以不用提問(wèn)难衰？
（這個(gè)是我的疑問(wèn)。我以為逗栽，還是要根據(jù)情況而定盖袭，并不能說(shuō)得太絕對(duì)。）
? ? 李華丹老師：
教思維比較重要彼宠。
? ? ? 王琴玉老師：
1.你知道得越多鳄虱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不知道的也會(huì)越多。閱讀可以拓展視野凭峡，也可以讓我們心懷敬畏拙已，知不足而后勇。
2.你頭腦中蘊(yùn)含的知識(shí)含量決定著你的觀點(diǎn)摧冀。閱讀倍踪，可以提升你的知識(shí)含量，可以讓你的觀點(diǎn)更接近生活的真相索昂。
3.專業(yè)閱讀是教師提升自身素養(yǎng)的必經(jīng)之路建车，也是一條捷徑。如果教師停止了閱讀椒惨，專業(yè)提升之路會(huì)比較緩慢和艱難缤至。
4.當(dāng)這個(gè)人不具備做事的技能的時(shí)候，你就別指望他也具備分辨這件事做得好不好的技能框产。教師這個(gè)職業(yè)凄杯，首先是要會(huì)上課，會(huì)帶學(xué)生秉宿。所以戒突，能將閱讀力轉(zhuǎn)化為實(shí)踐力，才是閱讀最終的目的描睦。能不能讀懂大概念膊存，需要在教室里反復(fù)實(shí)踐。
5.今天的四位領(lǐng)讀者和兩位自由發(fā)言人忱叭，不是因?yàn)殚喿x了大概念才來(lái)分享隔崎，而是因?yàn)樵诮淌依镩_(kāi)始了實(shí)踐，才真正進(jìn)入閱讀:因?yàn)榉窒聿胚M(jìn)一步深度閱讀韵丑，并結(jié)合實(shí)踐繼續(xù)思考爵卒。邊讀邊做，邊做邊讀撵彻，邊做邊反思钓株，最終实牡，真正成為一個(gè)大概念教學(xué)的實(shí)踐者，成為海南小語(yǔ)的先行者轴合、示范者创坞。
（很多次，王老師的總結(jié)會(huì)讓我感到當(dāng)一名教師的幸福受葛。除此之外题涨，還有本領(lǐng)恐慌，生怕自己進(jìn)步太慢了总滩。不過(guò)纲堵，我調(diào)整心態(tài)，依舊默默學(xué)習(xí)闰渔，用自己的速度成長(zhǎng)婉支。）
? ? 最后，分享暖場(chǎng)曲中澜建，我喜歡的這句話向挖。
