? ? ? ? 今天晚上懷著激動(dòng)和愉悅的心情巩踏，認(rèn)真聆聽了金色童年直播間的創(chuàng)建者鞏原宏老師帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)直播課《共建共享網(wǎng)絡(luò)社群咖为，共話共育家校合力》嗅义，每一次的學(xué)習(xí)都有不一樣的感觸和收獲柬唯。
? ? ? ? 學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的重要陣地靠柑，而家庭是孩子們成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境寨辩。學(xué)校和家庭這兩個(gè)主要場(chǎng)所對(duì)孩子們的影響是至關(guān)重要的。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育歼冰，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)靡狞。”要形成家校協(xié)同教育的合力停巷，及時(shí)的交流和溝通必不可少耍攘。
? ? ? ? 在教育的過程中榕栏，家庭和學(xué)校是密不可分的兩個(gè)部分。學(xué)校應(yīng)該把自己的教育目標(biāo)蕾各、教育觀念扒磁、教育方法等向家長(zhǎng)明確；家長(zhǎng)也應(yīng)該把自己對(duì)子女的期望式曲、育人方法等向?qū)W校表明妨托。然后，家庭和學(xué)校兩方面進(jìn)行謀和吝羞、協(xié)商力求在教育目標(biāo)兰伤、教育觀念、教育方法等方面達(dá)到一致钧排。學(xué)校教育只有與家庭密切合作敦腔，統(tǒng)一思想，圍繞共同目標(biāo)恨溜，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)符衔，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力糟袁，才能收到事半功倍之效判族，使家庭教育的盲點(diǎn)變?yōu)榻逃鐣?huì)化的亮點(diǎn)。
? ? ? ? 教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校项戴、班級(jí)近期的教育內(nèi)容形帮，孩子成長(zhǎng)的教育氛圍。同時(shí)也讓教師了解孩子在校外的情況周叮，以便正確地把握學(xué)生的個(gè)性辩撑、心理特征则吟，共同教育好孩子槐臀。在溝通教師和家長(zhǎng)思想的過程中锄蹂，可以盡力克服家長(zhǎng)的依賴氓仲、應(yīng)付心理，做到彼此了解得糜，相互支持敬扛，共同研究教育措施。同時(shí)朝抖，也可以增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感啥箭，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力治宣，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一急侥。
? ? ? ? 在今后的教學(xué)實(shí)踐中砌滞，我們將不斷反思、不斷改進(jìn)拓展家校合作的空間坏怪，使家庭教育真正與學(xué)校教育并行贝润、協(xié)作并形成合力，共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供平臺(tái)铝宵，真正意義上實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的幸福人生奠基”打掘。 家校合作，共育學(xué)生鹏秋。家校聯(lián)手尊蚁，共育祖國(guó)花朵。如果光有園丁侣夷，沒有泥土横朋，那萬(wàn)紫千紅又從何談起？如果光有泥土百拓，沒有雨露叶撒，那枯萎的花朵，怎會(huì)重獲生機(jī)耐版？總之祠够，只要學(xué)校、家長(zhǎng)一條心粪牲，保持與學(xué)校教育的一致性古瓤，就能形成教育的合力。讓我們用真誠(chéng)架起一座溝通學(xué)校與家庭的橋梁腺阳，加強(qiáng)家校聯(lián)系落君，構(gòu)建和諧校園，共同促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)吧亭引！
