減負減的是什么屯碴？減掉的應(yīng)該是過重的課業(yè)負擔(dān)导而，學(xué)生不是不要負擔(dān)今艺，學(xué)生是必須要有負擔(dān)，作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)就是負擔(dān)撵彻。但這種負擔(dān)是必須有的陌僵，沒有負擔(dān)碗短，人是長不成人的题涨，是不可能成才的纲堵。人只有在負擔(dān)下婉支，才能不斷進步。
學(xué)生的作業(yè)，是為了鞏固學(xué)習(xí)新知形成技能的必須跟畅，離開作業(yè)徊件，是談不上學(xué)習(xí)的虱痕。竟然有人說出這種無知的話，完全取消家庭作業(yè)硝训，太可笑了窖梁。家長不同意纵刘，老師也不同意假哎。減負位谋，不是為了取消作業(yè)堰燎，少布置作業(yè)笋轨，根本就不是這么回事爵政。減負钾挟，是減掉機械重復(fù)的作業(yè)掺出，減掉完全應(yīng)試的作業(yè)汤锨，是減掉超過規(guī)定作業(yè)量的作業(yè)，不是見到作業(yè)就減掉牍汹。如果不布置作業(yè)慎菲，那干脆就不要讀書露该，讀了也是白讀，沒有一點意義。
現(xiàn)在有一種很奇怪的現(xiàn)象新荤，有些不知怎么就跟作業(yè)杠上了苛骨，跟作業(yè)有了深仇大恨苟呐，好像作業(yè)變成了毒害學(xué)生的兇手严衬。真的很難理解请琳！作業(yè)從來都是正確的教學(xué)手段俄精，從來就沒有錯竖慧。這些跟作業(yè)有仇的人圾旨，不過是在起哄碳胳，跟魯迅筆下伸長脖子的那群人沒有什么兩樣挨约！最近減負的話題很熱诫惭，南京刮起減負風(fēng)暴夕土，動真干實角溃。結(jié)果遭到家長反對减细，一篇《南京家長瘋了》的文章熱傳未蝌。
這說明南京的減負，是有些問題的纸型，不能把少布置作業(yè)就認為是減負绊袋，這是對于減負的簡單化皂岔，是不正確的行為躁垛。南京教育局已經(jīng)開始反思教馆，在尋找工作中的不足胶滋。在這樣的情況下俭令，還有人要取消家庭作業(yè)部宿，真是站著說話不腰疼赫蛇！教育部從來都沒有規(guī)定過不布置作業(yè)，即使是小學(xué)一二年級也沒有不布置作業(yè)這種說法作煌。正確的說法是小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)粟誓，朗讀、背誦、手工制作等作業(yè)是一定要有的设易，不布置作業(yè)并不是減負，而是失職屠尊！
學(xué)生是否留作業(yè)骚烧，留多少作業(yè)掺炭，這本不是問題的問題涧狮。不留作業(yè)就不要指望自己的孩子成績優(yōu)秀者冤，更不得因為孩子成績差而指責(zé)老師，或者懲罰老師困后。這是相輔相成的。如果將來這些孩子長大，又發(fā)現(xiàn)國民文化素質(zhì)普遍降到低點酗宋，那也是今日之因所成。毛澤東說過：沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊芬失。我相信毛澤東的斷信×ㄖ危”快樂教育”和“玩樂教育”那是西方敵對勢力麻痹忽悠我們的說詞鸟赫，目的在于毀掉中華民族的文化的傳承台谢。
這是因為中華民族文化在世界上的震撼是，無法摧毀的岁经。尤其與那個沒有本國文字的國家相比朋沮，足以導(dǎo)致其羨慕嫉妒恨。對于老師來說缀壤，如果不評比樊拓，不考核學(xué)生成績，不寫家庭作業(yè)也不用檢查情況倒是輕松多了塘慕。但是現(xiàn)實教學(xué)沒有想象中那么美好筋夏，學(xué)校教學(xué)時間短，老師輔導(dǎo)的機會少苍糠，再加上每個學(xué)生的接受能力不同叁丧，如果沒有適量的作業(yè)就不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，單憑課堂有限的時間滿足不了這個需要岳瞭，因此適量拥娄、有側(cè)重點的作業(yè)還是必要的。
對于家長來說瞳筏，如果沒有家庭作業(yè)稚瘾，單憑學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生自覺性差姚炕。沒有抓手摊欠，形同虛的，孩子每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況也就無法掌握柱宦，也就失去了有針對性輔導(dǎo)的最好時機些椒，如果長期發(fā)現(xiàn)不了孩子的問題，不能及時糾正掸刊，日積月累就會形成知識空白區(qū)太多免糕，再糾正就有些難了。對于學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)生自覺性差石窑，如果取消家庭作業(yè)牌芋，倒是輕松多了，可是長期下去松逊，知識得不到鞏固躺屁，也就失去了最好的學(xué)習(xí)時機。
我們可以布置適量的家庭作業(yè)经宏，以起到鞏固舊知犀暑、預(yù)習(xí)新知的目的。減負是一個沉重的話題烛恤，喊了多少年了母怜，結(jié)果越減負擔(dān)越重。為什么呢缚柏？俗話說得好苹熏，一遍生，兩遍熟币喧，三遍可以當(dāng)師傅轨域。不刷題想優(yōu)秀門兒都沒有，成就了家長越累越踏實杀餐，學(xué)生越累越進步的現(xiàn)狀干发。在升學(xué)第一的當(dāng)下，減負就是減成績史翘，孩子沒了成績枉长，幾乎等于沒了前程。養(yǎng)個娃沒了前程家長傷不起琼讽。因此最不愿意孩子閑著沒事干的就是最可憐孩子的父母必峰。
一方面整天抱怨孩子作業(yè)多，輔導(dǎo)費貴钻蹬，一方面千方百計地給孩子買資料報輔導(dǎo)班逼著孩子按照自己的想法去優(yōu)秀吼蚁。家長都是明白人，不過這樣问欠，目前好像沒有多好的辦法肝匆。“明知山有虎顺献，偏向虎山行”這才是家長心里苦旗国，心里累的真正原因所在。前天到移動公司辦理業(yè)務(wù)遇到一對父子注整，他們的談話內(nèi)容大致意思是孩子的暑假作業(yè)寫完了粗仓，家長給孩子另外買的一套輔導(dǎo)資料也寫完了〖藁常現(xiàn)在孩子又要求家長再買一套練習(xí)设捐，家長高興得合不攏嘴借浊。
單一枯燥的重復(fù)練習(xí)只能提高學(xué)生做題的熟練程度，是練習(xí)不是學(xué)習(xí)萝招。這樣的加壓增負家長孩子心甘情愿蚂斤，與學(xué)校、老師一毛錢的關(guān)系也沒有槐沼。這就是人在江湖曙蒸，身不由己的真實寫照！再說說完全取消家庭作業(yè)不符合學(xué)生掌握知識的一般過程岗钩。學(xué)習(xí)過程一般分為課前預(yù)習(xí)纽窟，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)三個步驟兼吓。取消課后復(fù)習(xí)臂港，很顯然會造成學(xué)習(xí)過程不完整，不利于學(xué)生對知識的及時掌握视搏，從而影響學(xué)習(xí)效果审孽。艾賓浩斯遺忘曲線證明了及時復(fù)習(xí)的必要性。
學(xué)習(xí)的事情應(yīng)該學(xué)校里完成浑娜。究竟是誰發(fā)明創(chuàng)造了“家庭作業(yè)”佑力？以至于很多頭腦簡單的中國人竟然一直沿襲至今，不曾更改筋遭〈虿可是聰明的我，一直想不通漓滔”嘟龋總之，你們愛咋滴咋滴次和，反正我是從上學(xué)一開始就不喜歡和反對做家庭作業(yè)的反肋。好的事情，如果太過于強求了踏施，也會成為壞的事情石蔗。不要做拔苗助長、適得其反的事情畅形，可悲的是中國的教育至今還在樂此不疲养距！中國的孩子，恨不得在幼兒園里就讓他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)日熬、再學(xué)習(xí)棍厌！
我從小學(xué)一年級到高中，后來到部隊繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，其中就遇到過一個老師耘纱，他上課是從不照本宣科的敬肚。他上課的套路是先做實驗，讓實驗來說明問題束析，然后設(shè)法讓你發(fā)現(xiàn)問題艳馒，最后告訴你怎么解決問題。末尾針對各種問題员寇，如何解決等等弄慰。總之蝶锋，他教的課陆爽，我即便到了考試的時候，也沒有認真復(fù)習(xí)和死記硬背什么的扳缕，奇跡的是我卻最終考試及格了慌闭。其實，要做的事情第献，這位老師基本在課堂里已經(jīng)幫你做了贡必。
老師上課，就如同領(lǐng)導(dǎo)開會一樣庸毫，我覺得廢話太多仔拟，基本上沒有重點、不能讓我們靈活運用舉一反三飒赃，以至于人們親切的稱之為“書呆子”利花。
總結(jié)語：
世界不只是黑色和白色兩種顏色，同樣看問題也不能用非黑即白载佳，減負不是去負炒事，一談減負就把家庭作業(yè)完全取消，這樣是不可以蔫慧。減負是從時間挠乳、數(shù)量上減，但在質(zhì)量上要求更高姑躲。現(xiàn)在國家規(guī)定的減負睡扬，是從整體上消減學(xué)生寫作業(yè)的時間、數(shù)量黍析，但對于學(xué)習(xí)質(zhì)量還是有一定要求的卖怜。相比之前，學(xué)習(xí)的時間阐枣、作業(yè)量都減少了马靠，這就要求學(xué)生在單位的時間奄抽，學(xué)習(xí)的質(zhì)量需要大幅提高。
減負是減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)甩鳄，但并不是完全不去做作業(yè)逞度，不去學(xué)習(xí)。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識娩贷，不做作業(yè)孩子的學(xué)習(xí)就如同紙上談兵第晰，旱地游泳，是不能真正地掌握知識的彬祖。減負是減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，但暗含著提高學(xué)生的素質(zhì)品抽。學(xué)生的素質(zhì)是多方面的储笑，有學(xué)習(xí)能力，有創(chuàng)造能力圆恤，有想象能力突倍，也有獨立思考能力。減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)盆昙，實際上是為了提高其他方面的素質(zhì)羽历。把減負和讓孩子完全自由的學(xué)習(xí)化等號也是不可以的。
我國的教育是實行的分支制淡喜，就像一把叉子秕磷，小學(xué)初中，每個學(xué)生受教育都是一模一樣的炼团，但到了高中和大學(xué)就開始分支澎嚣。一味強調(diào)減負，很可能在分支的時候瘟芝，被分到自己不愿意去的地方易桃。對于減負，家長們要正確看待锌俱。以期培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子晤郑。對此，全體國民務(wù)必有清醒的認知贸宏。我們有什么理由不愛本民族的文化造寝？孩童時期就是學(xué)文化的最好時期，知識和文化永遠是幫助提高自己境界乃至技能的基礎(chǔ)锚赤，同時也是精神財富和物質(zhì)財富的基礎(chǔ)匹舞。
看不到這一點就不配做家長，更不配做教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者线脚。教育不僅是立人之本赐稽，當(dāng)然也是立國之本叫榕。說到此，你還糾結(jié)學(xué)生是否留作業(yè)的問題嗎姊舵？
