今天下午放學易核，搭載同事任老師的順風車回家，路上我倆聊起語文教學浪默，身為數(shù)學老師出身的她和英語老師的我感到很頭疼牡直，都對語文課感到很無奈，每次語文課之前都是在不停的備課纳决，書上寫滿了知識碰逸，生怕沒有給學生的知識點補充到。
總是很羨慕一些資深的語文老師阔加，能把語文課講的活靈活現(xiàn)饵史，仿佛能把你帶入文學的殿堂，盡情享受語文的魅力所在胜榔。
不斷地聽課評課就是一種很好的方式胳喷，從其他老師身上學習一些先進的教學方法，運用到自己的教學實踐中去夭织，不斷地嘗試反思吭露，反復實踐∽鸲瑁可最大的問題就是我們的耐心不夠讲竿，為了趕課而教學泥兰，為了考試而教學。所以题禀，我們應(yīng)該在平時的實踐中放慢腳步鞋诗，反思自己，分析學生實際情況迈嘹，找出適合他們的方法削彬。
新教育提倡的閱讀也是另外一種極其有效的方法。不僅是學生的閱讀秀仲，更體現(xiàn)在老師的閱讀方面吃警。我們要利用閑暇時間多讀一些相關(guān)書籍，或文學啄育，或歷史，或教學相關(guān)拌消，都有益于提高自己挑豌。培根說:“讀史使人明智，讀詩使人靈秀墩崩，數(shù)學使人周密氓英，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重鹦筹，邏輯修辭學使人善辯铝阐。”無論是讀哪方面铐拐，日積月累徘键，總會有用到實際教學方面的知識。
談到這遍蟋，我倆笑了吹害，看看道路兩旁的盛開的花兒，一切又都明朗起來……
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