本周四年級(jí)的蔬果造型課上哼拔，同學(xué)們懷著極高的熱情钠乏，紛紛帶來(lái)了各種各樣的水果和小工具话瞧，他們的眼睛里閃爍著對(duì)這堂課的期待之光羡铲，這讓我深切感受到他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)蜂桶。
在課程推進(jìn)過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)堪稱驚艷也切。他們思維非称嗣模活躍，從他們小腦袋里冒出來(lái)的創(chuàng)意造型贾费，令人贊嘆不已钦购。還有小組將香蕉和葡萄組合起來(lái)，搭建出了一座童話中的夢(mèng)幻小屋褂萧，香蕉彎彎的形狀構(gòu)成了小屋獨(dú)特的屋頂押桃，葡萄則像是鑲嵌在屋墻上的寶石，五彩斑斕导犹；還有的小組把蘋果雕刻成了小火車頭唱凯，用牙簽連接著草莓車廂，那栩栩如生的模樣谎痢，仿佛下一秒就會(huì)在蔬果軌道上開(kāi)動(dòng)起來(lái)磕昼。每個(gè)作品都展現(xiàn)出孩子們獨(dú)特的視角和豐富的想象力。小組合作環(huán)節(jié)更是精彩节猿，每個(gè)孩子都像是一顆閃耀的星星票从，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著自己的光芒。他們分工明確滨嘱，有負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的峰鄙、有動(dòng)手切割的、有進(jìn)行拼接的太雨，齊心協(xié)力將一個(gè)個(gè)奇妙的想法變成了有趣的蔬果造型作品吟榴。那洋溢在他們臉上的開(kāi)心笑容，是對(duì)這堂課最好的反饋囊扳，也讓我確認(rèn)此次課程在激發(fā)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力方面無(wú)疑是成功的吩翻。
然而，就像每一次旅程都會(huì)有小坎坷一樣锥咸，這堂課也暴露出一些問(wèn)題狭瞎。課堂上，孩子們的熱情高漲得有些“過(guò)火”她君，使得課堂秩序出現(xiàn)了一些混亂脚作，這在一定程度上影響了教學(xué)的流暢性。而且，由于秩序問(wèn)題和我在時(shí)間把控上的不夠精準(zhǔn)球涛，部分小組沒(méi)能充分利用時(shí)間完成作品劣针，有些倉(cāng)促。在今后的教學(xué)中亿扁，我會(huì)更合理地規(guī)劃時(shí)間捺典，給孩子們充足又緊湊的創(chuàng)作時(shí)間。此外从祝，我也意識(shí)到準(zhǔn)備更多類型的范例的重要性襟己，這可以為孩子們打開(kāi)更廣闊的思路，助力他們創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品牍陌，讓蔬果造型課成為孩子們更喜愛(ài)擎浴、更有收獲的課程。
