? ? ? 教師，走在大街上很難引起路人注意的一群人饭冬，卻常常被人們比喻成“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”使鹅。當然我們還可以講得高大上一點，教師是民族精神與文化的傳承者昌抠、開拓者患朱，是人類靈魂的塑造者，正如韓文公所說：“師者炊苫，所以傳道授業(yè)解惑也裁厅。”
? ? ? ? 印度詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的侨艾，果的事業(yè)是珍貴的执虹，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的唠梨！”我想袋励，“葉子”干的事就是教師職業(yè)的真實寫照吧！如果沒有一點獻身精神当叭，沒有耐得住寂寞的淡泊情懷茬故，大抵是要褻瀆教師這一職業(yè)的。因為這一職業(yè)看似平凡卻支撐著祖國的未來蚁鳖；雖然清貧卻托舉著明天的希望磺芭。
? ? ? 那么，怎樣才能守候著這“一片綠蔭”醉箕？怎樣才能耕耘好這片沃土呢徘跪？俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師者良心和教育的真諦琅攘。唯有樹立良好的師德形象垮庐，唯有抱著“捧著一顆心來，不帶一根草去”的奉獻精神才能不負這一職業(yè)坞琴。
? ? ? ? 為人師者哨查，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境剧辐。在教師的崗位上寒亥，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富邮府，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在溉奕、舒適和安逸褂傀，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實實在在的事情加勤。師德高尚的老師仙辟，會時時處處默默耕耘，無私奉獻鳄梅，蠟燭一樣叠国，無怨無悔。當教師戴尸，就要甘愿做一顆小小的鋪路石粟焊，為學(xué)生筑起五彩的道路。
? ? ? ? 為人師者孙蒙，要有熱愛學(xué)生项棠，誨人不倦的崇高品質(zhì)。教師的愛如滴滴甘露挎峦，即使枯萎的心靈也能蘇醒沾乘；教師的愛如融融春風，即使冰冷的感情也會消融浑测。我們要相信，每個學(xué)生都具有可塑性歪玲，不論智力高低迁央、長相美丑、脾氣溫躁滥崩、成績優(yōu)劣岖圈、家境貧富，我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心钙皮，一樣的疼愛蜂科，一樣的勸勉，一樣的教輔短条。我們可以因材施教导匣，讓學(xué)生得到個性化成長，但不可以要家長禮包相送茸时，酒席謝師贡定。是可謂師心明如鏡，豈能容纖塵?
? ? ? ? 為人師者可都，要樹立遵紀守法缓待，為人師表的良好形象蚓耽。教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人旋炒；要有良好的個人步悠，必先有良好的教育√闭颍”教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生的重要前提鼎兽，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感汇四，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生接奈。孔子曰：其身正通孽，不令而行序宦；其身不正，雖令不從背苦。十年樹木互捌，百年樹人，踏上了三尺講臺行剂，就要謹遵師德法紀秕噪，牢記教育初心，艱巨而漫長的育人之路上方能鮮花常開厚宰。
? ? ? ? 教師是一個寂寞的職業(yè)腌巾，我們要常常警醒自己，用良心干事铲觉，用智慧育人澈蝙，用勤奮耕耘，用師德律己撵幽。我們心中要裝著一個美麗的夢灯荧，一個為國家、為民族盐杂、為學(xué)生謀發(fā)展的夢逗载。只有這樣，我們才能夠耐住寂寞把生活過得踏實链烈，把人生過得精致厉斟，把事業(yè)干得火紅。教師更是一個美麗的職業(yè)强衡。她的美麗在于她的不攀比捏膨，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚；她的存在不是為了取悅于人号涯，也不是為了揚名立萬目胡，只為了詮釋她人生的意義，兌現(xiàn)她“為黨育人链快，為國育才”承諾誉己。在我們身邊，有多少愛崗域蜗、敬業(yè)巨双、奉獻的教師啊霉祸！有多少不畏艱苦筑累，默默不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡八坎洹慢宗！立志“培養(yǎng)出超越自己，值得自己崇拜的學(xué)生”的林崇德奔穿；扎根基礎(chǔ)教育38年镜沽，“讓生命因教育而精彩”的田樹林；“讓我直面這片土地時心中無愧”贱田，投身教育扶貧缅茉，自己甘守清貧的張桂梅……他們無一不是我們心中的楷模，師德的標兵男摧。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子蔬墩，讓他看清了自我的是與不是。我們也要把師德標兵作為自我的鏡子耗拓，弘揚高尚師德拇颅，潛心立德樹人，做一個真帆离、善、美的老師结澄。要做一個有理想信念哥谷、有道德情操、有扎實學(xué)識麻献、有仁愛之心的“四有”好老師们妥，就不要迷茫于遠處的群山，而要執(zhí)著于腳底的泥沙勉吻，一步一個腳印监婶，堅定地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責惑惶，以心換心煮盼，以愛博愛，傾我所有带污，方能換取明天的桃李芬芳僵控。
