2018年1月3日
一流酬、數(shù)感
老師:通過游戲——幫助更精確的認識到每個孩子的發(fā)展水平——恰當?shù)姆绞脚囵B(yǎng)數(shù)感
孩子:最初的游戲——喚醒已有經(jīng)驗——潛移默化形成數(shù)感
數(shù)感不能靠天賦庆冕、頓悟，是靠恰當?shù)姆绞交耷丁⒎椒ㄅ囵B(yǎng)拷姿。
計算課圍繞"數(shù)感""算理"這倆個關(guān)鍵詞，辨析算理响巢，滲透數(shù)感。
重復閱讀《如何培養(yǎng)學生的數(shù)感》
從數(shù)字與數(shù)字含长、數(shù)字與運算、運算與運算包括實際問題數(shù)與數(shù)量關(guān)系的把握中都體現(xiàn)了數(shù)感拘泞。
二、孩子的無限可能
相信孩子有無限的可能性辱魁。
每個孩子的天賦是不同的诗鸭，要肯定它的不同，但不是只教有天賦的孩子强岸，要有"得天下英才而教之"的覺悟。
認識到天賦的不同弥咪，更精確的聚焦十绑，對于不同的孩子采取不同的策略酷勺，給予他不同的指點，給予他不同的點燃的方式脆诉，不分三、六九等亏狰，不輕易給孩子下斷言偶摔。
運動能力強的孩子可以通過大量的游戲（操作性游戲）喚醒學習的興趣。
抽象能力強的兒童辰斋，可以玩更高級的游戲，（如大數(shù)的拆分）够挂，提高學習的開放性藕夫。
三枯冈、前測
前測的目的:了解學生的已有認知办悟，內(nèi)在觀念的發(fā)展水平在哪？清晰的知道觀念建構(gòu)的起點在哪里誉尖，細致的前測，透徹的分析琢感，只有基于學生的已有觀念設(shè)計出的課程才是王道探熔。
前測的分析:從發(fā)生學的角度分析，觀念建構(gòu)的角度分析不是知識的梳理柬甥。
前測的問題:耗時問題
解決辦法:（技術(shù)層面）
1.年輕的必然要花費大量的不斷的積累經(jīng)驗
2.有經(jīng)驗的可以利用寒暑假
3.挑戰(zhàn)單簡單的就可以提前做
4.孩子做挑戰(zhàn)單的能力越來越強可以倆節(jié)課的挑戰(zhàn)單一起做其垄。
5.前測評測詳細，會減輕正式上課的壓力绿满。
四、練習
練習的目的:基于意義建構(gòu)的觀念漏健，可以適當?shù)募舆M練習橘霎，觀念是通過練習得以鞏固，從而達到靈活應用姐叁。
必須通過正確的方式建構(gòu)觀念，輔助以適當?shù)木毩曁犯龋拍苁掳牍Ρ丁?/p>
五橡卤、實際應用
實際應用不單獨割裂，是對已經(jīng)建構(gòu)起來的觀念的應用柜与，是應用已有的觀念解決實際問題。
對于實際問題的分類弄匕，分類的目的是類別清晰，是將精彩紛呈的大千世界進行分類剩瓶，分類的類別避免過多城丧，最多三個。
每一個類別是把一切浮華清楚后亡哄，剩下的那個點，就像柏拉圖的理性思想愿卸，現(xiàn)象都是不真實的截型，剩下的是完美的理性。
柏拉圖的哲學思想：理念的世界是真實的存在宦焦，永恒不變，而人類感官所接觸到的這個現(xiàn)實的世界，它由現(xiàn)象所組成园骆，自然界中有形的東西是流動的锌唾，我們對那些變換的、流動的事物不可能有真正的認識晌涕，我們對它們只有意見或看法，我們唯一能夠真正了解的重窟，只有那些我們能夠運用我們的理智來了解的形式或者理念惧财。
