念書給孩子聽蔓同，
與孩子的優(yōu)秀程度最相關(guān)饶辙；
不曾聽過他人念書的孩子，
入學(xué)后將處于風(fēng)險(xiǎn)中斑粱；
念書給孩子聽弃揽，
讓孩子的生命擁有正確的開始。
大家好则北。始于讀矿微，專于聽，敏于行尚揣。歡迎走進(jìn)《影響孩子一生的朗聽教育》涌矢。
朗讀給孩子聽與孩子的優(yōu)秀程度最相關(guān)，越來越多的父母逐漸認(rèn)識到這一點(diǎn)惑艇，把孩子交給我們并積極配合親子閱讀蒿辙，一開始父母會(huì)有各種擔(dān)憂拇泛，害怕自己知識量不夠滨巴，普通話不好，甚至不知道從哪里下手俺叭，其實(shí)不用擔(dān)心恭取，真正有用的東西一定是普遍適用的，再說了熄守，孩子小時(shí)候并不是說要求父母一定要文理兼通蜈垮，知識淵博耗跛，有很龐大的知識體系，而是說讓孩子在各個(gè)領(lǐng)域都有一個(gè)初步的接觸即可攒发，在孩子的大腦里留下豐富的觸點(diǎn)和背景即可调塌。
當(dāng)然，父母知識體系豐富惠猿，能觸類旁通更好羔砾，這當(dāng)然是最佳狀態(tài)，達(dá)不到也沒關(guān)系啊偶妖，誰可以幫忙呢姜凄？書啊趾访！好的讀物疤怼！
而且扼鞋，以前也說過申鱼，最好的方法是行動(dòng)起來。
與此同時(shí)藏鹊，很多父母也在問润讥，那不這么做，不曾聽過他人念書的孩子會(huì)怎么樣呢盘寡？
不曾聽過他人念書的孩子楚殿，入學(xué)后將處于風(fēng)險(xiǎn)中。這是美國國務(wù)卿鮑威爾在TED演講的一段原話竿痰，可能有人會(huì)覺得這是危言聳聽脆粥，其實(shí)并不是。我來先給你轉(zhuǎn)述一下影涉。希望對你有所啟發(fā)变隔。在后面的思考者模塊里，也會(huì)做詳細(xì)解讀蟹倾。
一匣缘、教育不是開始于幼兒園、早教班鲜棠，而是開始于孩子第一次在母親懷中肌厨，仰望母親時(shí)，甚至在孩子誕生之前就已經(jīng)開始豁陆。孩子在獲得照料的同時(shí)柑爸，便開始了學(xué)習(xí)『幸簦“母親的語言”就是他汲取的知識，“母親的愛”就是對他的教育……這就是教育的開始，這就是語言的開始包吝，這就是愛的開始，這就是結(jié)構(gòu)的開始瓮恭。
二、當(dāng)父母開始對孩子說話并對其灌輸“你是特別的厘熟、你和世界上任何其他孩子都不同”偎血，甚至?xí)顣o孩子聽。這就是讓孩子為接受教養(yǎng)和上學(xué)做準(zhǔn)備盯漂。沒有這些教養(yǎng)和準(zhǔn)備颇玷，不曾聽過他人念書的孩子，入學(xué)后將處于風(fēng)險(xiǎn)中就缆。
三帖渠、“每個(gè)孩子的生命都應(yīng)該擁有好的開始，我有幸擁有這種好的開始”竭宰。念書給孩子聽空郊，讓孩子的生命擁有正確的開始。鮑威爾在竭盡所能地宣揚(yáng)這個(gè)觀念切揭。
教育土壤貧瘠狞甚，關(guān)愛與言語交流缺失，智力資源與鼓勵(lì)環(huán)境匱乏……一直到上學(xué)之前廓旬，都沒有接觸過書的孩子哼审，其大腦發(fā)育、學(xué)習(xí)能力常滯后于同齡人孕豹，在未來的學(xué)習(xí)和競爭中涩盾，就會(huì)更多地感到有心無力。
教育是面向未來的励背，每個(gè)孩子都是世界的精靈春霍。念書給孩子聽，就是希望給孩子腳手架的支持叶眉，構(gòu)建必備的知識體系和思維方法址儒，培養(yǎng)和建立良好的學(xué)習(xí)能力。
我們無法設(shè)計(jì)孩子未來長大了學(xué)習(xí)什么是最有用的衅疙，但是我們要保證讓孩子長大后有能力想學(xué)什么就學(xué)什么莲趣。有了學(xué)習(xí)能力，不管將來是什么樣的炼蛤，他自己都能去應(yīng)付妖爷。
開始時(shí)的每一句話蝶涩，開始時(shí)的每一本書理朋，開始時(shí)的每一件事……都將給孩子帶來深遠(yuǎn)的影響絮识。堅(jiān)持為孩子讀書，陪孩子一起成長嗽上，你和孩子將會(huì)收獲難以估量的成功次舌。
