大家好掖举,我是北京東區(qū)兒童言語(yǔ)治療師李老師快骗!
特殊兒童各種語(yǔ)言的基礎(chǔ)及表達(dá)技能發(fā)育不良,難以在社會(huì)交往中使用語(yǔ)言塔次;在嬰兒時(shí)期就不會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)方篮,有的是在2-3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言,以后逐漸減少励负,有的則完全消失藕溅,表現(xiàn)為終生沉默不語(yǔ),或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言熄守。因此蜈垮,我們要通過(guò)拓展孩子的興趣耗跛,來(lái)培養(yǎng)孩子的各種需要,從而引發(fā)他為獲得某種需求用語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)攒发。
我們可以利用孩子愿意說(shuō)話的各種動(dòng)機(jī)调塌,設(shè)置情境,提出各種表達(dá)要求來(lái)給孩子提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言惠猿、用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)羔砾。隨時(shí)讓孩子知道應(yīng)怎樣說(shuō),并不斷的嘗試去說(shuō)偶妖,讓他明白即便他說(shuō)錯(cuò)了或不完整也沒(méi)關(guān)系姜凄,只要參與了就很好。引導(dǎo)他不斷突破現(xiàn)有的狀況趾访,千萬(wàn)記住開始別讓孩子提問(wèn)态秧,最好直接用陳述句告訴他。
那到底怎么訓(xùn)練孩子的自主表達(dá)扼鞋,今天就給家長(zhǎng)介紹幾個(gè)小方法:
1.不主動(dòng)滿足要求申鱼,等待孩子主動(dòng)表達(dá)。
例如:吃飯時(shí)把孩子喜歡吃的放在孩子夠不著的地方云头,不喜歡吃的放在跟前捐友,讓他表達(dá):“我要……”。孩子喜歡的游戲做一次停下來(lái)溃槐,讓他表達(dá):“我還要玩”匣砖。到了吃飯時(shí)間不開飯,讓他表達(dá):“我想/要吃飯”昏滴。
2.制造小困難猴鲫,讓孩子學(xué)習(xí)請(qǐng)求別人幫助。
例如:把他喜歡的玩具和食品放在看得見(jiàn)夠不著的地方影涉,讓他表達(dá):“幫幫我”变隔。吃點(diǎn)心時(shí),給他一個(gè)沒(méi)開包裝的食品蟹倾,讓他表達(dá):“請(qǐng)幫我打開”。喝水時(shí)猖闪,給他一瓶蓋著蓋子的水鲜棠,讓他表達(dá):“打不開(請(qǐng)幫我打開)”。吃飯時(shí)不給勺子或筷子培慌;畫畫時(shí)豁陆,不給筆,讓他表達(dá):“我沒(méi)有……”吵护。
3.做孩子喜歡的事而又故意忽略他盒音,并在他眼前“炫耀”表鳍,誘導(dǎo)他提要求。
例如:吃東西時(shí)祥诽,不招呼他譬圣;拿他最喜歡的玩具在他面前玩;吃飯時(shí)雄坪,不給他擺碗筷厘熟,大人開始吃飯;大家出門不叫他维哈;在他面前玩他最感興趣的游戲绳姨,讓他表達(dá):“我也要”。
4.故意做違反常規(guī)的事阔挠,或說(shuō)有明顯錯(cuò)誤的話飘庄,引導(dǎo)孩子提意見(jiàn)(或找錯(cuò))。
例如:當(dāng)著孩子的面把脫下的鞋放進(jìn)冰箱购撼,把書放進(jìn)碗柜跪削;指著太陽(yáng)說(shuō)月亮;拿著鉛筆說(shuō)香腸份招;把綠色的葉子說(shuō)成紅色切揭,讓孩子表達(dá):“錯(cuò)了”或“不對(duì)”。
5.讓孩子做他最不喜歡的事锁摔,幫助孩子學(xué)習(xí)選擇廓旬。
例如:給他做他最不喜歡的活動(dòng);給他吃他最不喜歡吃的東西谐腰;帶他去他最不愿意去的地方孕豹,讓他表達(dá):“我不要……,我要……”十气。注意要利用現(xiàn)實(shí)的情境励背。如:家庭的一日生活情境;外出時(shí)觀察到的自然情境砸西;多姿多彩的街景等叶眉。