大家好掖举，我是北京東區(qū)兒童言語(yǔ)治療師李老師快骗！
特殊兒童各種語(yǔ)言的基礎(chǔ)及表達(dá)技能發(fā)育不良，難以在社會(huì)交往中使用語(yǔ)言塔次；在嬰兒時(shí)期就不會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)方篮，有的是在2-3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，以后逐漸減少励负，有的則完全消失藕溅，表現(xiàn)為終生沉默不語(yǔ)，或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言熄守。因此蜈垮，我們要通過(guò)拓展孩子的興趣耗跛，來(lái)培養(yǎng)孩子的各種需要，從而引發(fā)他為獲得某種需求用語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)攒发。
我們可以利用孩子愿意說(shuō)話的各種動(dòng)機(jī)调塌，設(shè)置情境，提出各種表達(dá)要求來(lái)給孩子提供學(xué)習(xí)語(yǔ)言惠猿、用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)羔砾。隨時(shí)讓孩子知道應(yīng)怎樣說(shuō)，并不斷的嘗試去說(shuō)偶妖，讓他明白即便他說(shuō)錯(cuò)了或不完整也沒(méi)關(guān)系姜凄，只要參與了就很好。引導(dǎo)他不斷突破現(xiàn)有的狀況趾访，千萬(wàn)記住開始別讓孩子提問(wèn)态秧，最好直接用陳述句告訴他。
那到底怎么訓(xùn)練孩子的自主表達(dá)扼鞋，今天就給家長(zhǎng)介紹幾個(gè)小方法：
1.不主動(dòng)滿足要求申鱼，等待孩子主動(dòng)表達(dá)。
例如：吃飯時(shí)把孩子喜歡吃的放在孩子夠不著的地方云头，不喜歡吃的放在跟前捐友，讓他表達(dá)：“我要……”。孩子喜歡的游戲做一次停下來(lái)溃槐，讓他表達(dá)：“我還要玩”匣砖。到了吃飯時(shí)間不開飯，讓他表達(dá)：“我想/要吃飯”昏滴。
2.制造小困難猴鲫，讓孩子學(xué)習(xí)請(qǐng)求別人幫助。
例如：把他喜歡的玩具和食品放在看得見(jiàn)夠不著的地方影涉，讓他表達(dá)：“幫幫我”变隔。吃點(diǎn)心時(shí)，給他一個(gè)沒(méi)開包裝的食品蟹倾，讓他表達(dá)：“請(qǐng)幫我打開”。喝水時(shí)猖闪，給他一瓶蓋著蓋子的水鲜棠，讓他表達(dá)：“打不開（請(qǐng)幫我打開）”。吃飯時(shí)不給勺子或筷子培慌；畫畫時(shí)豁陆，不給筆，讓他表達(dá)：“我沒(méi)有……”吵护。
3.做孩子喜歡的事而又故意忽略他盒音，并在他眼前“炫耀”表鳍，誘導(dǎo)他提要求。
例如：吃東西時(shí)祥诽，不招呼他譬圣；拿他最喜歡的玩具在他面前玩；吃飯時(shí)雄坪，不給他擺碗筷厘熟，大人開始吃飯；大家出門不叫他维哈；在他面前玩他最感興趣的游戲绳姨，讓他表達(dá)：“我也要”。
4.故意做違反常規(guī)的事阔挠，或說(shuō)有明顯錯(cuò)誤的話飘庄，引導(dǎo)孩子提意見(jiàn)（或找錯(cuò)）。
例如：當(dāng)著孩子的面把脫下的鞋放進(jìn)冰箱购撼，把書放進(jìn)碗柜跪削；指著太陽(yáng)說(shuō)月亮；拿著鉛筆說(shuō)香腸份招；把綠色的葉子說(shuō)成紅色切揭，讓孩子表達(dá)：“錯(cuò)了”或“不對(duì)”。
5.讓孩子做他最不喜歡的事锁摔，幫助孩子學(xué)習(xí)選擇廓旬。
例如：給他做他最不喜歡的活動(dòng)；給他吃他最不喜歡吃的東西谐腰；帶他去他最不愿意去的地方孕豹，讓他表達(dá)：“我不要……，我要……”十气。注意要利用現(xiàn)實(shí)的情境励背。如：家庭的一日生活情境；外出時(shí)觀察到的自然情境砸西；多姿多彩的街景等叶眉。
