第三十一章

主題討論劉天平一鳴驚人

唇槍舌劍宋老師最后定音

語(yǔ)言最上等的魅力在于臣服人心埂奈，使愚者心明，智者心順定躏，懶著心憂账磺，勤者心暢。正如宋老師所說(shuō)痊远，中文系的學(xué)生倘連語(yǔ)言都不能駕馭垮抗，縱使腹內(nèi)有千萬(wàn)謀略，也終究是歸于失意或失敗碧聪，留不住成為英豪的半點(diǎn)影子冒版。

中文系學(xué)生，在如今文學(xué)勢(shì)衰的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)下逞姿，還承擔(dān)傳承民族文化辞嗡、弘揚(yáng)民族精神的大任捆等。縱觀中國(guó)古代歷朝歷代的興盛歷史续室，文化的繁榮往往與時(shí)代的興盛是相生相伴的楚里，只有有了先進(jìn)繁榮的文化，政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大繁榮才能持久而不衰竭猎贴；反過(guò)來(lái)，大繁榮大發(fā)展大變革的時(shí)代往往也會(huì)孕育新的燦爛的文明和藝術(shù)蝴光。思想自由是藝術(shù)潮流的指南針她渴，精神開(kāi)放是思想自由的靈魂，我們必須承認(rèn)蔑祟，自周趁耗、漢以來(lái)，我們的思想大家越來(lái)越少疆虚，守舊苛败、故步自封、閉關(guān)鎖國(guó)径簿，并不完全是出自文化的自卑罢屈，更有享樂(lè)社會(huì)土壤和危機(jī)意識(shí)淡化的致命一擊，春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的文化濫觴篇亭，為什么時(shí)至今日缠捌，卻并不多見(jiàn)縱橫流淌的江河？21世紀(jì)新階段译蒂，受多種歷史因素的影響曼月，我們的傳統(tǒng)文化大廈已經(jīng)顯得千瘡百孔，磚瓦剝離柔昼，支架也左支右絀哑芹。

“荒漠里決不會(huì)產(chǎn)生偉大的文明，人類(lèi)文明的搖籃捕透，一定是在土地肥沃聪姿、氣候宜人的地域，一定是由勤勞奮進(jìn)乙嘀、自信自強(qiáng)的民族創(chuàng)造的咳燕，是時(shí)候該你們這一代人做點(diǎn)于民族有意義的事情了∑固桑”宋老師說(shuō)招盲，“所以這次主題討論，你們選取的角度很準(zhǔn)嘉冒，支點(diǎn)很準(zhǔn)曹货，只要把杠桿撬好了咆繁，我相信效果肯定好《プ眩”

為了籌備主題討論玩般，我和劉天平走訪了好幾位德高望重的退休教授，聽(tīng)他們談?wù)搶?duì)中文的看法礼饱。我們到圖書(shū)館查閱了大量的資料坏为，意在盡量使我們的觀點(diǎn)站得住腳，能盡量大的具有說(shuō)服力镊绪。

經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備匀伏，班級(jí)第一次主題討論正式開(kāi)始了。

黑板上唐英用蘭黃紅三色粉筆寫(xiě)了“主題討論”四個(gè)帥氣的大字蝴韭，我出面邀請(qǐng)了宋老師和文學(xué)院另外三個(gè)老師够颠。講臺(tái)兩側(cè)端放著四張課桌，由劉天平和主題組四人分坐榄鉴，面對(duì)大家履磨。

主持人是劉天平小組的一位女生，看到下面那么多老師和同學(xué)庆尘，非常緊張剃诅，語(yǔ)氣局促，有些手足無(wú)措驶忌。

女生靦腆說(shuō)道：“歡迎各位老師同學(xué)們的到來(lái)综苔，今天我們小組選定的主題是，試論文字在文明傳承中的重要意義位岔∪缟福活動(dòng)分兩個(gè)階段，第一階段由主題組闡述觀點(diǎn)抒抬，第二階段由大家自由提問(wèn)杨刨。下面有請(qǐng)今天主題討論的主講人——?jiǎng)⑻炱健擦剑！?/p>

相比講臺(tái)掌控能力較弱的主持人妖胀，劉天平對(duì)現(xiàn)場(chǎng)把控能力要強(qiáng)得多。吐字清晰惠勒、邏輯嚴(yán)密赚抡、肢體語(yǔ)言靈活，他時(shí)而激憤貶斥時(shí)弊纠屋，時(shí)而婉揚(yáng)抒情引導(dǎo)……

劉天平的主題演講分三個(gè)部分：

第一個(gè)部分介紹了古代文明大國(guó)與相應(yīng)的文字涂臣，意思大致是文字是民族的思維，是文明傳承的重要載體，反應(yīng)的是一個(gè)民族的圖騰信仰和立世方法赁遗，往往也暗含了這個(gè)民族最終的命運(yùn)署辉，這就是文字密碼⊙宜模總體來(lái)說(shuō)哭尝，世界上的語(yǔ)言與四大文明古國(guó)淵源深厚，一是起源于中文剖煌，比如現(xiàn)在的日文材鹦、朝鮮文；二是源于古印度梵文耕姊，如印地桶唐、泰米爾、泰箩做、緬、藏等文字妥畏；三是起源于楔形文字邦邦，由蘇美爾人發(fā)明創(chuàng)造，楔形文字向東發(fā)展醉蚁，產(chǎn)生了古波斯文燃辖，隨后又出現(xiàn)了栗特文、吐火羅文网棍、回鶻文黔龟、蒙古文、滿文滥玷，楔形文字向西發(fā)展氏身，出現(xiàn)了西方拼音文字的源頭——腓尼基文，從腓尼基又產(chǎn)生了希臘文惑畴、希伯萊文蛋欣，從希臘文產(chǎn)生拉丁文和基里爾字母；四是源于古埃及圣書(shū)字如贷，比如阿拉伯文陷虎、阿姆哈拉文，后來(lái)由阿拉伯字母產(chǎn)生了波斯文杠袱、烏爾都文和現(xiàn)代維吾爾文等尚猿。今天最流行的英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系的日耳曼語(yǔ)支，而英歐語(yǔ)系有12個(gè)語(yǔ)支楣富，屬于拉丁語(yǔ)系凿掂。

第二部分：漢語(yǔ)屬于世界上最優(yōu)秀的語(yǔ)言，沒(méi)有之一纹蝴。大意是漢語(yǔ)是象形文字缠劝，屬于表意語(yǔ)言潮梯，有象形、指事惨恭、會(huì)意秉馏、形聲四種體式，是世界上書(shū)寫(xiě)最悠久的語(yǔ)言脱羡，判斷一種語(yǔ)言是不是優(yōu)秀萝究，大致可以從書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)美和實(shí)際使用的便利性來(lái)考慮，用一句極限的話來(lái)講最好的語(yǔ)言是不學(xué)而知锉罐，但是所掌握的知識(shí)又最多帆竹，或者說(shuō)，學(xué)少而知多的語(yǔ)言脓规。2000年前的古漢字栽连，我們現(xiàn)在人哪怕學(xué)的不怎么樣，也能大致把一篇文章看懂侨舆，而英語(yǔ)呢秒紧？300年前莎士比亞寫(xiě)的喜劇，現(xiàn)在能有多少英語(yǔ)人能看懂這些變化的詞語(yǔ)挨下，無(wú)窮無(wú)盡的后綴熔恢，任意的毫無(wú)規(guī)律的字母排列，毫無(wú)先進(jìn)性可言臭笆。

第三部分：作為中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生叙淌，我們應(yīng)該有強(qiáng)大的自豪感和榮譽(yù)感，應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代的使命和責(zé)任愁铺，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)鹰霍，把漢語(yǔ)的魅力展現(xiàn)給世人，樹(shù)立語(yǔ)言自信和文化自信茵乱，學(xué)好中國(guó)話衅谷、講好中國(guó)故事、做好中國(guó)人似将！

劉天平的演講旁征博引获黔，語(yǔ)言深入淺出，又立足我們中文專(zhuān)業(yè)在验，簡(jiǎn)直就是給我們中文人臉上貼金玷氏，自然引得滿堂喝彩。

下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)腋舌，聽(tīng)眾提問(wèn)盏触。

“如果說(shuō)中文是最優(yōu)秀的語(yǔ)言，那么縱觀全球，為什么全世界英語(yǔ)是最流行的赞辩？”有同學(xué)反駁雌芽。

“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，英語(yǔ)之所以分布全球辨嗽，完全是依仗英國(guó)當(dāng)年的殖民主義政策世落，他們強(qiáng)制性地消滅許多文明和國(guó)家，強(qiáng)迫當(dāng)?shù)厝藢W(xué)英語(yǔ)糟需，不信我們可以回顧歷史屉佳，北美印第安人的滅亡是誰(shuí)的功勞？如今的南美洲無(wú)不是葡萄牙西班牙語(yǔ)的世界洲押，也正是當(dāng)年殖民主義政策帶來(lái)的武花。”主題組坐在最右邊的一個(gè)男同學(xué)解釋說(shuō)杈帐。

“有什么證據(jù)表明漢語(yǔ)比英語(yǔ)更先進(jìn)体箕？”不出所料，有人提出異議挑童。

看來(lái)在座的中文系學(xué)生有許多人都瞧不起自己的母語(yǔ)累铅，這不得不說(shuō)是有些可悲。

法國(guó)作家都德的《最后一課》我們都應(yīng)該學(xué)過(guò)炮沐，當(dāng)普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)戰(zhàn)敗后争群，法國(guó)割讓阿爾薩斯和洛林兩塊土地給普魯士回怜，普魯士占領(lǐng)當(dāng)局強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改用德語(yǔ)教學(xué)大年；日本人占領(lǐng)朝鮮、臺(tái)灣和東北三省玉雾，強(qiáng)迫當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)日語(yǔ)翔试。這都遭受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦牡种疲F(xiàn)在我們中的這些所謂中文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生复旬，抱著漢語(yǔ)是落后語(yǔ)言成見(jiàn)的居然不在少數(shù)垦缅，怎么不令人感到擔(dān)憂！

“因?yàn)闈h語(yǔ)的思維速度比英語(yǔ)快驹碍，由于漢語(yǔ)使用了‘聲’壁涎，因而使得漢語(yǔ)的思維速度比英語(yǔ)快。普通話有21個(gè)聲母志秃、35個(gè)韻母和四聲怔球，連乘的結(jié)果是2900個(gè)聲音，但是能夠被利用的是2500個(gè)浮还，而真正被用到普通話中的是1200個(gè)竟坛。英語(yǔ)與普通話相比，國(guó)際音標(biāo)中，英語(yǔ)有20個(gè)元音和20個(gè)輔音担汤，所以英語(yǔ)的聲音種類(lèi)不會(huì)超過(guò)400個(gè)涎跨；反過(guò)來(lái)說(shuō)，不在這四百個(gè)聲音之內(nèi)的任何聲音都不被英語(yǔ)所承認(rèn)崭歧，或者被認(rèn)為是不正確的發(fā)音纤怒；這里所說(shuō)的不是‘音節(jié)’痘煤，比較一下就會(huì)看出，漢語(yǔ)的發(fā)音種類(lèi)是英語(yǔ)的3倍】樽拢”? 主題組立即有人站起來(lái)解釋?zhuān)磥?lái)劉天平他們準(zhǔn)備的相當(dāng)充分。

“我不同意铅忿，英文是由26個(gè)字母組成猜煮，利用26個(gè)字母的不同排序組合，得出各種含義的單詞歧匈，26個(gè)字母的組合方式是無(wú)窮無(wú)盡的垒酬，可以完全避免重復(fù)的排列組合，這種方法可以說(shuō)體現(xiàn)了人類(lèi)最早的發(fā)散性思維件炉，而漢語(yǔ)哪來(lái)這樣的優(yōu)勢(shì)勘究？”又有人反駁。

圍繞到底是英語(yǔ)先進(jìn)還是漢語(yǔ)先進(jìn)斟冕，全場(chǎng)同學(xué)分成實(shí)力相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)陣營(yíng)口糕，你一言我一語(yǔ)，討論的相當(dāng)激烈磕蛇，無(wú)非最終都是指向了當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)制度景描，既然漢語(yǔ)先進(jìn)那為什么我們還要投入那么大的人力物力財(cái)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

宋老師走上講臺(tái)秀撇，教室里逐漸安靜下來(lái)超棺。

“今天的主題討論，我看效果很好呵燕，既切合了我們的學(xué)習(xí)實(shí)際棠绘，又啟發(fā)了大家的思考和討論，對(duì)此我非常滿意再扭。這種形式很好氧苍，同學(xué)們探討的很熱烈，體現(xiàn)了我們的素養(yǎng)深度泛范。作為中文系學(xué)生让虐，我們要擔(dān)負(fù)起應(yīng)具備的擔(dān)當(dāng)能力，認(rèn)真學(xué)好漢語(yǔ)敦跌，當(dāng)然了澄干，我們也要學(xué)習(xí)英語(yǔ)逛揩，這對(duì)我們今后走出國(guó)門(mén)、面向世界麸俘，是好的宣傳辩稽。”

宋老師環(huán)視了一下教室从媚，接著說(shuō)：“國(guó)家制定英語(yǔ)教育政策逞泄，包括我們現(xiàn)在的四級(jí)考試，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)特殊歷史條件下的產(chǎn)物拜效，為當(dāng)時(shí)向世人展現(xiàn)我們開(kāi)放的勇氣之堅(jiān)定和心胸之寬闊是起到了重要作用的喷众！當(dāng)然了，歷史發(fā)展到了今天紧憾，我們當(dāng)年面臨的許多問(wèn)題都已經(jīng)發(fā)生了很大程度上的轉(zhuǎn)變到千，需要與時(shí)俱進(jìn)的精神來(lái)做些調(diào)整。教育是一個(gè)民族走向強(qiáng)盛的必然步驟赴穗，學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是一個(gè)民族積極向上勤奮努力等優(yōu)良品格的表征憔四，不過(guò)，我們一定要明白一點(diǎn)：學(xué)習(xí)外語(yǔ)只是一種手段般眉，其根本目的還是要我們憑借英語(yǔ)這個(gè)工具了赵，更直接地吸收西方的優(yōu)秀文化和先進(jìn)科技，為我所用甸赃∈裂矗‘梧鼠五技而窮’的典故相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以埠对，借此機(jī)會(huì)络断，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程鸠窗，堅(jiān)決不能出現(xiàn)補(bǔ)考這樣的事情妓羊。再次祝賀今天的主題組胯究，很成功稍计！很成功！”

活動(dòng)結(jié)束后裕循，宋老師把我臣嚣、章綺涵、劉天平三個(gè)叫到辦公室剥哑，再次高度評(píng)價(jià)了今天的活動(dòng)硅则，囑托我們一定要把接下來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展好，爭(zhēng)創(chuàng)成中文系特色活動(dòng)株婴。