? ? ? 2019年這個(gè)暑假陕凹，與以往大相徑庭－-忙碌而充實(shí)！
? ? 正當(dāng)我們準(zhǔn)備期末考試鳄炉，臨近放假時(shí)杜耙，接到通知，毫不猶豫的選擇“興計(jì)劃3班－閱讀教師計(jì)劃提升班”拂盯，因?yàn)閺慕淌嗄陙?lái)佑女，對(duì)于閱讀還是心存迷茫，同時(shí)也充滿期待谈竿，期待這次培訓(xùn)能夠時(shí)讓自已有所成長(zhǎng)团驱，期待自己未來(lái)的教學(xué)之路有所方向，期待能夠遇見(jiàn)更好的自己空凸！
? ? ? 滿懷期待的加入第一節(jié)課的學(xué)習(xí)嚎花，聽(tīng)了僅僅十分鐘，頓時(shí)滿足感爆棚呀洲！因?yàn)榉坊茫辈フn真的是太棒了，一邊聽(tīng)課两嘴，一邊筆記丛楚，一邊嘖嘖贊嘆-此次興計(jì)劃真是不虛此行！
? ? ? 第三節(jié)課時(shí)憔辫，是在長(zhǎng)途汽車上聽(tīng)的趣些。網(wǎng)絡(luò)不佳、車內(nèi)嘈雜絲毫沒(méi)有影響我聽(tīng)課的興致贰您。聽(tīng)到作業(yè)時(shí)坏平，不禁慨嘆:我們的學(xué)習(xí)真是與時(shí)俱進(jìn)，也自問(wèn):一個(gè)教師怎能沒(méi)有家國(guó)情懷呢锦亦？
? ? 每一節(jié)課后舶替，迫不及待的完成作業(yè):談?wù)勈斋@，盡管簡(jiǎn)約幾行文字還不能完全表達(dá)內(nèi)心的喜悅杠园；畫(huà)一幅畫(huà)顾瞪，盡管技法笨拙，色彩不夠鮮明抛蚁；朗讀一首詩(shī)陈醒，盡管聲音不夠悠揚(yáng)，節(jié)奏不那么明快瞧甩，但是钉跷，參與的熱情猶如這盛夏的驕陽(yáng)，熱情而濃烈肚逸！
? ? ? 在收獲的同時(shí)爷辙，也反思自己的閱讀教學(xué)彬坏，雖然對(duì)閱讀充滿期待，但是膝晾，方法有待改進(jìn)苍鲜，反思如下:
? ? 一、鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀
? ? 葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)玷犹，自己領(lǐng)悟，閱讀應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程洒疚，課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我發(fā)展自我的舞臺(tái)歹颓。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào):讓學(xué)生在閱讀中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考油湖。學(xué)生在閱讀活動(dòng)中具有自主性獨(dú)立性巍扛，教師則引導(dǎo)點(diǎn)撥，而不是用自己的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐乏德。往往撤奸，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中考慮時(shí)間、考慮進(jìn)度喊括，忽略了學(xué)生的獨(dú)特感受胧瓜，沒(méi)能最大限度的引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與閱讀實(shí)踐。所以郑什，尊重學(xué)生的閱讀感受和方法府喳，讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得發(fā)展蘑拯，是我們語(yǔ)文教師更要要注重的問(wèn)題钝满。
? ? 二、在讀中領(lǐng)悟
? ? ? 古人云:書(shū)讀百遍申窘，其義自現(xiàn)弯蚜。只有通過(guò)反復(fù)朗讀，從朗讀時(shí)語(yǔ)氣的輕重緩急剃法，抑揚(yáng)頓挫碎捺，表情的喜怒，體味學(xué)生的情感獲得作者感情上的共鳴贷洲。以前我們往往停留在領(lǐng)讀牵寺，自由讀等形式，讓學(xué)生在熟悉的課本中理解課文恩脂，在讀中領(lǐng)悟在讀中加深理解和體驗(yàn)帽氓，通過(guò)大量的朗誦和背誦。像時(shí)老師那樣進(jìn)行多種形式的朗讀俩块，多種形式的創(chuàng)編黎休、體驗(yàn)才能加深理解體驗(yàn)浓领。
? ? 三、探究性閱讀
? ? 小學(xué)閱讀教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣的重要任務(wù)势腮，而閱讀能力和閱讀習(xí)慣的最終形成離不開(kāi)學(xué)生獨(dú)立研究和思考的能力联贩。在閱讀教學(xué)中開(kāi)展說(shuō)、唱捎拯、畫(huà)泪幌、演等活動(dòng)，把他們有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合起來(lái)署照，進(jìn)行讀書(shū)祸泪，結(jié)合讀唱結(jié)合、讀畫(huà)結(jié)合建芙、讀演結(jié)合没隘、讀讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生與課文對(duì)話禁荸，從自我出發(fā)去感受和體驗(yàn)右蒲。
? ? ? 在這里我想與大家分享一下我們的語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)－－小豆包的繪本故事。與我們閱讀教學(xué)進(jìn)行延伸赶熟、拓展相得益彰瑰妄！小豆包的繪本故事是將繪畫(huà)、創(chuàng)編與一體的內(nèi)容積極映砖、向上的連環(huán)故事翰撑，孩子們自己選材、創(chuàng)編啊央、繪畫(huà)眶诈、著色，具有強(qiáng)烈的故事性和完整性瓜饥！但是逝撬，聽(tīng)了第三課后，讓我有了新的想法:我們可以在完成繪本之后乓土，讓學(xué)生用自己獨(dú)特的形式講故事宪潮、表演故事。讓學(xué)生之間進(jìn)行交流趣苏，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)狡相，小學(xué)生有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，加之對(duì)學(xué)生的表達(dá)技巧加以引導(dǎo)食磕，也能增強(qiáng)學(xué)生的閱讀成就感尽棕！
? ? ? ? 這個(gè)盛夏，因?yàn)榛ゼ颖蚵祝瑤?lái)陣陣清涼滔悉；這個(gè)盛夏伊诵，因?yàn)榛ゼ樱屛沂斋@滿滿回官；這個(gè)盛夏曹宴，因?yàn)榛ゼ樱诖Y(jié)出累累果實(shí)歉提！
