? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙家橋小學(xué)詹小波
株洲之行，瞬間即逝穆律，感慨萬千！
? 當(dāng)今時代剔蹋，信息技術(shù)已滲入各個教育領(lǐng)域辅髓，尤其微課程在各教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷創(chuàng)新性應(yīng)用，已使其成為課程改革的一種重要手段洛口。特別是天元教研已深入推進以“活力課堂”為基本內(nèi)涵的教學(xué)改革，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合买优，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)挺举，提升教學(xué)改革品質(zhì)，提高教育質(zhì)量湘纵，打造活力課堂升級版更是讓人耳目一新梧喷。他們的總體目標(biāo)是在“活力課堂”一期課改的基礎(chǔ)上砌左，堅持“自主探究铺敌、小組合作、民主和諧秤朗、快樂有效”方針笔喉，構(gòu)建信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的創(chuàng)新型教學(xué)方式硝皂，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段與微課程作谭，鞏固與發(fā)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)盟，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和“活力課堂”均衡推進等等更是值得我們學(xué)習(xí)折欠。
? ? 他們說锐秦，一線教師是活力課堂推進的主體軍,一線教師的專業(yè)成長需要四種新能力：現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的能力咪奖、領(lǐng)悟知識意義的能力酱床、設(shè)計問題的能力、制定規(guī)則的能力昧捷。的確罐寨，這是我們新時代教師必須的。今天鸯绿，我們授魚和授漁都是次要的,首要的問題是開啟引擎,點燃激情。教師要在尊重學(xué)生和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上幔烛，從學(xué)生的心出發(fā)囊蓝，找到學(xué)生能接受的真正問題令蛉。教師的主要任務(wù)是給一些事讓學(xué)生做，不是給學(xué)生一些知識去記憶珠叔。要讓學(xué)生愿意做事，讓他們在明白知識的意義的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣姥芥，從而獲得知識的原動力汇鞭。
同時我們要認識活力課堂的教學(xué)模式非常重要庸追。小組建設(shè)是規(guī)則制定能力的具體體現(xiàn)台囱，小組合作學(xué)習(xí)對班級授課制產(chǎn)生巨大的沖擊，直接催生學(xué)生的學(xué)習(xí)咱娶。教師既要關(guān)注教的資源强品，又要關(guān)注學(xué)的資源，不能做教材的奴隸择懂。
? ? 此次株洲之行不僅調(diào)動了我們的教研激情，同時要求我們發(fā)出最強音表伦。對教師提出了更高的要求慷丽，更有緊迫感。當(dāng)前海量的資源篩選需要教師敏銳的洞察力要糊，開放意識有了，響屁也可以成為資源局劲，批判性思維的土壤是開放式包容性管理奶赠。教師要有開放的教育資源觀。
? ? 雖然激動之后有些困惑毅戈，但是栗雨小學(xué)何畝文校長說：“我們學(xué)校墻壁上有一個腳印，我想讓我們的學(xué)生根據(jù)這個腳印利用所學(xué)知識來確定一下這個學(xué)生的身高赘理，破案不是目的扇单，關(guān)鍵是利用此事為契機解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生能力。我們的教改凉倚，我們的校本等等都不是等到萬事俱備了去做嫂沉，而是要注重過程，等到時機成熟了就不需要我們了杏糙◎就粒”我釋然了。放下包袱蜀漆，讓我們行動吧！
