1.孩子是個(gè)社會(huì)人
人的行為取決于所處的社會(huì)環(huán)境踊赠，孩子對(duì)自己的看法和如何行事，是以他們?cè)趺纯创约汉退说年P(guān)系渺蒿，以及他們認(rèn)為別人怎樣看待他們?yōu)榛A(chǔ)。孩子在隨時(shí)隨地做著決定彪薛，并形成著對(duì)自己茂装、對(duì)世界以及對(duì)應(yīng)該做什么才能求存或城鎮(zhèn)的信念，但大人通常會(huì)將“求存模式”看作是不良行為善延。
2.行為以目的為導(dǎo)向
行為是在一定社會(huì)環(huán)境種想要達(dá)到的目的為基礎(chǔ)少态。有時(shí)候，孩子們希望有所歸屬和有自我價(jià)值易遣，但他們對(duì)想要達(dá)到的目的并沒有清醒的意識(shí)况增，他們對(duì)如何達(dá)到目的的想法是錯(cuò)誤的，并且其行為方式所達(dá)到的效果往往與其目的背道而馳训挡。
3.孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感
孩子的不當(dāng)行為建立在對(duì)怎樣達(dá)到歸屬感和價(jià)值感的錯(cuò)誤想法之上。
4.一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆悠缜浚且粋€(gè)喪失信心的孩子
在不良行為的背后澜薄，是一個(gè)僅僅想要有所歸屬并且不知道該怎樣以一種恰當(dāng)、有效的方式來達(dá)到這一目標(biāo)的孩子摊册，你對(duì)不良行為就會(huì)有不同的感覺
5.社會(huì)責(zé)任感和集體感
社會(huì)責(zé)任感是指一個(gè)人真心關(guān)心同伴肤京，并且真誠(chéng)的想為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的第一步，是要教導(dǎo)孩子依靠自己忘分。這樣才能為幫助別人做好準(zhǔn)備棋枕，并且在幫助別人的時(shí)候得到自我認(rèn)可。
承擔(dān)任務(wù)會(huì)增強(qiáng)孩子的歸屬感妒峦、教會(huì)孩子人生技能重斑，并且讓孩子體驗(yàn)到社會(huì)責(zé)任感。
6.平等
平等并不意味著“完全相同”肯骇，而是指所有人對(duì)“尊嚴(yán)”和“尊重”有相同的要求
7.犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)
孩子犯的大多數(shù)錯(cuò)誤中窥浪，我們都難辭其咎。孩子的很多錯(cuò)誤是因?yàn)槲覀儧]有花時(shí)間訓(xùn)練兵鼓勵(lì)他們笛丙。
矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R
1）承認(rèn)（Recognize）------啊哈漾脂！我犯了一個(gè)錯(cuò)誤
?2) 和好（Reconcile）-------我向你道歉
?3) 解決（Resolve）---------讓我們一起來解決問題
當(dāng)大人為自己的行為造成的沖突承擔(dān)起責(zé)任時(shí)，孩子們通常都愿意效仿大人作出的榜樣胚鸯，承擔(dān)起自己的責(zé)任骨稿。當(dāng)孩子們有承擔(dān)責(zé)任的榜樣時(shí)，他們就會(huì)學(xué)著承擔(dān)責(zé)任姜钳。
8.要確保把愛的訊息傳遞給孩子
當(dāng)大人記住了要確保愛的信息傳·遞給孩子時(shí)坦冠，他們就不但能夠取得積極的效果，還會(huì)體驗(yàn)到更多的快樂傲须。
