41006-陳思
作者簡介
和歌山靜子征唬，日本著名的插畫家捌显，繪本家。1940年出生于京都府总寒，畢業(yè)于武藏野美術(shù)大學(xué)扶歪，是日本兒童出版美術(shù)家聯(lián)盟會員，作品曾獲得日本繪本大獎偿乖，親切的畫風(fēng)深受孩子們的喜愛击罪。她不僅自己創(chuàng)作哲嘲，還致力于繪本的推廣，在自己的家里開設(shè)小型圖書室介紹亞洲繪本文化交流活動媳禁，還舉辦故事會以及紙戲劇表演等活動眠副，并且十分關(guān)注與亞洲年輕作者的交流。和歌山靜子女士是一位葆有童心竣稽、真正用心為孩子創(chuàng)作的畫家囱怕。為了創(chuàng)作《向日葵》，她花了兩年時間來研究和創(chuàng)作毫别。用幾個月的時間觀察向日葵的成長過程娃弓，拍攝了幾百張照片，研究向日葵的朝向岛宦，使自己成了“植物學(xué)家”和“攝影師”台丛。創(chuàng)作中的每一幅都先畫出很多張草圖，再斟酌選擇最好的一幅砾肺，力圖呈現(xiàn)給孩子最好的作品挽霉。上課時聽到林靜老師說到一些作者的事跡，她雖已年邁可依然對繪本推廣充滿熱情变汪，不辭辛苦侠坎，是值得敬佩的創(chuàng)作人。
《向日葵》是和歌山靜子最具代表性的低幼圖畫書裙盾，自下而上的翻頁設(shè)計與圖書內(nèi)容完美契合实胸，相得益彰。簡潔番官、粗壯的線條庐完，高飽和度的色彩，獨具個人風(fēng)格的藝術(shù)表達符合嬰幼兒的審美特點徘熔，帶來強烈的視覺沖擊力假褪。創(chuàng)造性地用“咚嘟咕咚”的聲音效果，通感的修辭手法高度凝練地描述植物的生長狀態(tài)近顷。具有科普認知功能，幫助孩子了解向日葵和塊莖類植物的生長過程宁否，激發(fā)孩子的好奇心和想象力窒升。借植物生長象征生命的律動，詠嘆生命力量的生生不息和大自然的勃勃生機慕匠，能帶給讀者深層次的心靈震撼饱须。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
主要內(nèi)容是：一粒小種子埋入土地里，開始發(fā)芽了台谊，“咚嘟咕蓉媳，咚嘟咕”譬挚，在陽光、雨露的滋潤下酪呻，經(jīng)歷著白天减宣、黑夜的循環(huán)和土壤的蘊育，從細嫩的幼苗到枝繁葉茂玩荠，再到成熟漆腌，開花結(jié)果，結(jié)出葵花子阶冈，最后闷尿，小種子落入泥土，新的生命又開始孕育了……《向日葵》以“咚嘟咕”的音響將向日葵茁壯生長的過程具象化女坑，放大化填具。整本書猶如一部微型電影，隨著一頁一頁地往下翻匆骗，音響效果逐漸增強劳景，勃勃的生命力也越發(fā)壯大，讓我們不僅了解了向日葵的生長過程绰筛，更感受到生命世界的強大震撼力枢泰。
有意思的是，如果把書中的擬聲詞換成介紹性文字铝噩，反而不能強烈的感受到植物頑強生長的生命張力衡蚂。聽林靜老師用聲音的強弱大小，感情節(jié)奏變化演繹完這本書骏庸，感覺是特別震撼的毛甲，真正是體會到了聲音的魅力。這種只用聲音效果來演繹的圖畫書大聲的讀起來一是震撼二是新奇具被，孩子非常喜歡玻募，會試著把聲音和圖畫結(jié)合起來去感受和模仿。讓孩子觀察圖畫一邊翻頁一邊模仿你的聲音一姿，大小強弱和節(jié)奏的變化七咧，會讓孩子覺得很好玩，同時也對生命力有更深層的理解叮叹。
拓展部分可以用手工繪畫或種一顆種子艾栋，讓孩子排植物生長順序，描述植物生長過程蛉顽，了解生命的輪回蝗砾，拓展閱讀《安的種子》。
