引言：對于即將離開她的學子悬包，內(nèi)心里有很多的言語需要向她傾訴古涧。那些感激之語不是我擅長的領(lǐng)域，還是讓其他的學子來抒發(fā)吧侨艾。
對于她执虹，我等學子唯一能夠做的，就是通過信件的形式將自己的想法傳達到尊敬的丁校長那里唠梨。然后袋励，就耐心地等待，等待事態(tài)的改變，盡量朝自己的預(yù)期方向靠近茬故。
我曾經(jīng)用很多比較不紳士的形式來抗議學校領(lǐng)導(dǎo)的種種作為盖灸，但是這根本于人于事皆無利，因為那不是一種合作姿態(tài)磺芭。
現(xiàn)在赁炎，我謹希望尊敬的校長能夠真正地看到即將離校的學子對母校建設(shè)的小小提議，無論采納與否钾腺，只想你能夠聽到學子內(nèi)心的聲音徙垫，盡管那么無力。
這是《致母校的三封信》（連載）系列文章垮庐，請參看：
目錄
打印社打印松邪、復(fù)印價格應(yīng)該定位在市場基準價0.1元，一旦學生人數(shù)達到接近30000人哨查，價格降至0.05元逗抑。
當我需要處理掉沒必要的書籍、紙張時寒亥，發(fā)現(xiàn)從大一到現(xiàn)在邮府，所有累計的打印、復(fù)印文本已經(jīng)達到上萬頁溉奕。瞬間褂傀，那種不公正待遇的感覺涌上心頭，畢竟人民幣不是日元加勤、新臺幣仙辟，更不是民國時的法幣，而是購買力強勁的紙幣鳄梅。
在一個擁有2.8萬人叠国，想建設(shè)成為一個高水平的研究性大學的校園里，打印社僅僅只有2個戴尸。這意味著什么粟焊？一個打印社服務(wù)的學生域為1.4萬人，倘若平均每人每天打印0.1張孙蒙，結(jié)果是每個打印社能夠獲得1400張的打印收入项棠，那么收入為420元（每張0.3元），年收入多達10萬（一學年共計240天）挎峦。
如果你覺得這樣的收入規(guī)模是不現(xiàn)實的香追，那我們打個8折，也即是8萬元坦胶，這樣的收入在BB（整個地區(qū)的GDP總量僅僅600多億翅阵，滬京廣深GDP總量平均計算為1.5萬億）已經(jīng)算是很高的了(可參見附表1)歪玲。
況且兩個打印店還進行相關(guān)鏈條的延伸，經(jīng)營起了如網(wǎng)線掷匠、掃描滥崩、傳真等系列業(yè)務(wù)，使得其營收遠遠大于上面的數(shù)字讹语。我不打算去考慮他們的營業(yè)成本钙皮，那無關(guān)我們的討論。
在學校05年才搬遷過來時顽决，學校的打印室有7短条、8個之多，那時候的打印有效價格也是最低的（考慮到中國的經(jīng)濟發(fā)展以及貨幣投放導(dǎo)致的通貨膨脹因素）才菠。
盡管我沒有機會去觀察當時的打印場面茸时，但根據(jù)經(jīng)濟學常識，我們可以推測當時每個學生的打印數(shù)量絕對是現(xiàn)在的幾倍赋访。
自愿打印材料是一種彈性相對高的需求可都，若價格過高，學生很少能夠自愿地去打印非必要的材料蚓耽，更多的是去打印被要求打印的材料（如期末選修課的論文）渠牲。
針對這種狀況，學校的某些領(lǐng)導(dǎo)卻為了自己的私利步悠，將非親屬關(guān)系的打印戶主清除了校園签杈，使得僅僅剩下了兩個寡頭壟斷了學校的打印市場。
你會說如果學校里的打印社過多鼎兽，而學生的打印需求在人數(shù)固定的前提下也有一定的域答姥，因此，造成現(xiàn)在的這種市場狀態(tài)是完全競爭使得某些打印社被迫退出谚咬，而非學校使然鹦付。
你繼續(xù)說，打印社市場其實本來就不是完全競爭的市場序宦，它的門檻就在于其前期的固定資本投入睁壁，那可是一筆可觀的沉沒成本背苦；再者互捌，打印社的市場退出也不是如完全競爭市場里的參與者那樣容易，它們的那些剩余資產(chǎn)可不能輕而易舉地轉(zhuǎn)做他用行剂。
事實上秕噪，打印市場就是一個壟斷競爭市場，它最大的本質(zhì)就在于其所謂的資產(chǎn)專用型（資產(chǎn)一旦投入到某一用途厚宰，就很難或者需要很高成本去轉(zhuǎn)做他用）腌巾。
因此考慮到這種情況遂填，我們可以確信的是，打印市場的供給方——打印社戶主要么是一個以打印業(yè)務(wù)為其終身事業(yè)的個體（不絕對澈蝙，因為在一定時間域內(nèi)他可以到其他更賺錢的行業(yè)）吓坚，要么他是在某個固定區(qū)域服務(wù)固定人群的個體。
前者的情況是市場中的情況灯荧，你到某一個城市中礁击，有很多站點都有專業(yè)的打印機構(gòu)，他們服務(wù)的人群不固定逗载，誰愿意來打印哆窿，他們就滿足那些群體的需求；
后者的情況就更多地是在諸如校園厉斟、大企業(yè)挚躯、事業(yè)單位等內(nèi)部，他們服務(wù)的人群相對固定擦秽，收入也就相對穩(wěn)定码荔。
前者面對的是其他打印社競爭主體，這些打印社往往是那些專門以打印為事業(yè)的個體所創(chuàng)立号涯。因為他們?nèi)绻?guī)模過心亢（雖然其投入成本也就較少），則服務(wù)區(qū)域就必定有限链快，也很難通過所謂的規(guī)模經(jīng)濟而獲得成本少的減少誉己，因此在定價上就不可能比其他打印社更具競爭力。
這樣一來域蜗，則打印社的市場進入門檻就被限定在與市場中的中等規(guī)模的打印社相當巨双。那么根據(jù)前面的資產(chǎn)專用型特質(zhì)，我們可以大致推斷出這些個體霉祸，很難以低成本的方式轉(zhuǎn)移到其他行業(yè)筑累；因此較合理的判斷是，他們是真正的所謂的愿意以打印為事業(yè)的個體丝蹭。
后者面對的競爭主體慢宗，更多的被局限在所謂組織內(nèi)部，而非這個區(qū)域外的所有市場主體奔穿。之所以他們愿意承擔學生可能打印數(shù)量有限而遭受損失的風險镜沽，就在于他們在進入這個組織內(nèi)時，已經(jīng)考慮到資產(chǎn)專用性特質(zhì)贱田。
面對這種狀況缅茉，有效的合約組織結(jié)構(gòu)能夠解決這個問題，而他們也的確是這樣實踐的男摧。既然在組織內(nèi)部建立打印社蔬墩，資產(chǎn)專用性的特質(zhì)使得這些并非以打印為事業(yè)的個體在進入時译打，與此組織達成了一個有效的合約治理結(jié)構(gòu)。
說來也簡單拇颅，那些打印社開始與學校談判時奏司，就要求學校將打印社的數(shù)量限定在他們能夠在不長的一段時間內(nèi)將所取得的收入補償所有的前期固定資產(chǎn)投入。
不然樟插，他們這些短視的投機型主體结澄，根本不愿意來到一個收入固定，不能穩(wěn)步擴大其營收的組織內(nèi)岸夯。
既然如此麻献，誰不愿意承擔較大的市場風險，誰就可以來此與學校簽訂一個合作協(xié)議猜扮，他當然也就會以諸如較高房租的形式進行回扣學校勉吻。此種雙贏的模式，在市場中也是最常見的旅赢。
現(xiàn)在的問題是齿桃，這樣的罕見的好商機，誰才能夠獲得呢煮盼？如果你知道當前大學的本位制——官短纵，那你也就知道誰才能夠主宰限額的分配〗┛兀“一人當官香到，雞犬升天”，校領(lǐng)導(dǎo)的親朋好友必定是潛在的打印社創(chuàng)辦者报破。
那很多愿意以較低打印價格來投標此項目的打印社為什么沒有獲得此種權(quán)利呢悠就？
那還是回到上面的回答中，那些能夠以比如0.1元甚至0.05元的價格給學生打印材料的打印社在與學校簽訂合約時充易，也必定要求學校進一步控制學校內(nèi)部的打印社數(shù)量梗脾，以達到規(guī)模經(jīng)濟的效果；
或者要求學校降低房租盹靴，以便獲得成本方面的優(yōu)勢炸茧。這兩種形式，學校的領(lǐng)導(dǎo)根本無法應(yīng)諾稿静。
控制學校內(nèi)部的打印數(shù)量梭冠，只準一家打印社存在，那學校的尋租未成所致的經(jīng)濟損失使得學校實則是以犧牲自己利益的方式來補貼學生的打印費用自赔，這種情形至今沒有發(fā)生在我的母校妈嘹；
再者校領(lǐng)導(dǎo)的利益不能均衡滿足柳琢，每個領(lǐng)導(dǎo)都有親朋好友绍妨，這塊肥肉豈能某人獨吞（或許他們會將這個經(jīng)營權(quán)授予某個獨立的第三方润脸，然后將第三方所貢獻的利益以權(quán)力位階進行分割。
但這種做法相對于括號外面的做法更不穩(wěn)定他去，設(shè)想如果某個領(lǐng)導(dǎo)被調(diào)離開校園毙驯，那他的那份蛋糕就失去主體了，剩下的校領(lǐng)導(dǎo)必定存在機會主義傾向隱瞞既有的協(xié)定事實而獨自分割離開的校領(lǐng)導(dǎo)的那份利益——此所謂的共謀）灾测。
至于降低房租爆价，那更是天荒夜談，打印社群體的房租降價風暴必然導(dǎo)致照相館媳搪、眼鏡店铭段、二手書店等實體經(jīng)營店面對學校房租降價的訴求，學星乇可不希望出現(xiàn)這樣的局面序愚；
而且照此做法學校后勤集團那一幫群體靠什么生活（后勤集團的那些高干個個都開著豪車，比辛苦的老師可要氣派多了）等限，不免又會出現(xiàn)狀告國有產(chǎn)權(quán)倒賣爸吮、國有資產(chǎn)流失系列的事件。
2012/06
注本文系原創(chuàng)望门，轉(zhuǎn)載請聯(lián)絡(luò)作者
