期中考試后只上了三天了殃姓，各班有兩節(jié)英語，我就和李老師商量一節(jié)課帶孩子們做好期中考試反思，一節(jié)給他們上英語繪本課蔬崩。今天我們學習的是“My mum”這本書，這本書和我們學過的“My Dad” “From head to toe”是出自繪本大師安東尼?布朗(Anthony Browne)的作品搀暑×ぱ簦“My Mum”創(chuàng)作的手法從孩子的眼光為出發(fā)點，用仰視的角度表現(xiàn)孩子對母親的崇拜自点，“My Mum”是安東尼布朗獻給全天下媽媽的禮物桐罕。繪本是以畫為主，字少而畫面豐富樟氢，以畫傳達故事情節(jié)冈绊，很符合兒童早期閱讀的特點和習慣。在“My mum”這堂繪本課上埠啃，我把主動權(quán)交給學生死宣，讓孩子主動地去觀察去發(fā)現(xiàn)去感受，通過自己的語言講自己的感想表達出來碴开。在觀察每幅圖片時毅该，我充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)潦牛。
一眶掌、指導讀繪本策略方法。教是為了不要教巴碗，授之以漁不與授之以漁朴爬，我們老師要有策略方法意識，要有這個敏感度橡淆。本次繪本閱讀課召噩，我們采用先整體后局部，先略讀再精讀的方法逸爵。先讓學生們listen and point整體感知這本書都寫了些什么?并回答How is the mum?我們就發(fā)現(xiàn)具滴，圍繞媽媽真的好棒畫了這么多的圖，She is very nice师倔。這么多圖构韵，What impressed you most?接著我們來精讀，一頁一頁地翻，重點看你印象深的那幾幅圖疲恢，再好好品味品味凶朗。繪本教學一定要引導學生細細觀察圖畫，這時讀繪本的一個重要法寶冈闭。如She is a brilliant cook.這幅圖俱尼，我問學生Why? Why is mum a billiant cook.通過圖片學生能夠找出Because she can make many kinds of cakes.
二、積累繪本語言結(jié)構(gòu)萎攒，學以致用遇八。《My mum》繪本的語言有獨到的特點耍休。讀完繪本之后刃永，我將這些語言集中在一起，讓學生品讀領悟這些語言的精妙羊精。文中用到了很多像這樣的句子She can sing like an angle斯够。She is as beautiful as a butterfly。為了拓寬孩子們的思維,我利用頭腦風暴,在黑板上板書上animals,adjective,can do喧锦。這樣孩子們說出來了dog,cute, run读规；
bird,lovely,fly;
monkey,clever,climb the tree;
pig,heavy,sleep,等等很多種，遠遠超出了我的想象燃少。這樣孩子們便能說出She is as cute as a dog. She can run like a dog. She is as lovely as a bird. She can fly like a bird.學生創(chuàng)作的作品非常棒束亏。憑借《Mymum》這個教材，我的學生初步學會了能正確運用...can...like a..., ...is as...as...句式進行表達阵具。
在以后的教學中碍遍，我也會有意識的培養(yǎng)學生的課內(nèi)外閱讀，讓學生的內(nèi)心豐富起來阳液，
三怕敬、利用自然拼讀法幫助學生突破生詞。在這本書中出現(xiàn)了許多學生們沒學過的生詞帘皿， 我通過以舊帶新的策略引導學生拼讀單詞东跪，從而培養(yǎng)學生拼讀的能力與技巧，學生不僅能輕松記住單詞的發(fā)音鹰溜，還有助于記住單詞的拼寫虽填，大大地提高了課堂教學的有效性。如juggler? magic kitten boss等奉狈，學生們很熟悉五個元音字母a e i o u在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，但他們不會劃分音節(jié)涩惑，在老師的引導下仁期，能夠正確的讀出上面的詞。注重知識遷移，讓學生們利用所學的字母或字母組合的發(fā)音去拼讀更多的單詞跛蛋、朗讀更多的繪本熬的。如gardener我從car 入手，讓學生回憶字母組合ar的發(fā)音赊级，學生能正確讀出ar-gar-garden-gardener.又如tough這個詞押框，我給出學生們學過的詞enough，從enough-tough這樣就簡單多了等等理逊。
本節(jié)課不足之處在于時間上把握的不好橡伞，英語繪本雖然看似簡單，但一節(jié)課完成教學任務還是有點緊張晋被。本節(jié)課在后面課堂提問時兑徘，為了節(jié)省教學時間，總是拋出問題后就希望快速回答羡洛，而反應較快的總是那些優(yōu)秀學生挂脑，接著進行下一環(huán)節(jié)。
繪本是世界的一扇窗欲侮，更是孩子發(fā)展語言能力崭闲，文字能力、識圖能力威蕉，觀察能力的一扇門刁俭，它帶給孩子多彩的視覺享受的同時，提高文字的認知能力忘伞，語言的表達能力薄翅，為孩子的繼續(xù)學習和生活打下基礎。教師要借助英語繪本為小學英語增添魅力,引導學生體驗英語閱讀的樂趣,使學生樂讀氓奈、好讀,滿足學生的閱讀需要,促進學生多元智能的發(fā)展翘魄。
? ? ? 趁孩子們還感興趣，趁我還有能力舀奶，學無止境暑竟，追夢不停！借助英語繪本讓孩子愛上閱讀育勺，受益終生但荤！
