這個周穿肄，孩子們一起研究了誰在保護我們的安全，孩子們通過調(diào)查表從安全篇和人物篇兩方面開展調(diào)查际看。首先讓孩子們從身邊開始，幼兒園中尋找誰在保護我們的安全矢否≈倜觯“孩子們調(diào)查了許多生活中保護我們安全的人，那我們幼兒園里誰在保護我們的安全呢僵朗？”孩子們就想到了門衛(wèi)叔叔每天上學和放學的時候都拿著大叉子保護我們赖欣，還有老師每天也保護我們⊙槊恚“除了他們還有誰呢顶吮？”在老師的引導下孩子們也知道了還有保潔保育奶奶、廚師粪薛、保健老師都在保護我們的安全悴了。
同時我們也提升孩子們的情感體驗，我們一起討論违寿，“那我們是不是應該感謝一下他們呀湃交，我們應該怎么感謝呢？”“跟他們說一聲謝謝”“給他們捶捶背藤巢「爿海”等等。于是我們利用空余時間立馬行動了起來掂咒，有的小朋友去找保潔阿姨彎腰鞠躬說一聲謝謝才沧，保證會保護幼兒園的干凈整潔迈喉。有的小朋友去保安室跟門衛(wèi)爺爺說一聲辛苦了，給門衛(wèi)爺爺捏捏肩温圆，捶捶腿挨摸。去保健室給保健老師比個心說一些甜甜的話。
生活中除了有一些特殊職業(yè)的人在保護我們的安全捌木，也有許許多多的安全標志也在告訴我們那里有危險油坝，怎樣才是安全的。于是我們也認識了許許多多的安全標志刨裆。多了解不同形狀澈圈、顏色。但是自己了解了安全標志之后我們就要幫助幼兒園里的其他人也了解更多的安全知識帆啃。于是我們又討論：“幼兒園里有沒有危險瞬女？哪里有危險？”孩子們在平時積累中也發(fā)現(xiàn)了上下樓梯時有危險努潘、戶外有危險诽偷、高的地方也有危險等等幼兒園里其實也有很多的危險》枥ぃ“那你們想不想設計這些地方的安全標志报慕，也告訴小班的弟弟妹妹，讓他們也注意安全呢压怠？”
于是孩子們自告奮勇開始設計安全標志眠冈。“我要提醒小班的弟弟妹妹上樓梯一定要扶好欄桿菌瘫∥贤纾”“我要提醒弟弟妹妹不要再樓廊追逐奔跑∮耆茫”“這里有個門要提醒小班弟弟妹妹小心夾手雇盖。”設計完安全標志之后我們約好了對應的小班去給小班的弟弟妹妹宣傳栖忠，和他們一起張貼崔挖、邊張貼邊講解蛇受。雖然弟弟妹妹們可能理解不了安全標志是什么辆脸，但是他們看到這樣表征之后就會想起來我要在這里注意安全懦窘。
我們在推進主題核心時不僅要注重孩子知識的積累挟冠，也需要重視情感的提升仲墨，也需要讓孩子講學習到的真正運用到生活中刽严。
