學(xué)習(xí)教育學(xué)之前有必要掌握兩個(gè)基礎(chǔ)概念：直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)谬俄。在解釋這兩個(gè)概念之前，先給大家解釋一下為什么要掌握這兩個(gè)基礎(chǔ)概念蛤克。大家回想一下股耽，在教學(xué)活動(dòng)中，教師給你學(xué)生的是什么秉馏？其實(shí)，教的就是人類(lèi)的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。書(shū)本上的經(jīng)驗(yàn)是前人已經(jīng)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)自沧，你不用親自去經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)，這就間接經(jīng)驗(yàn)树瞭。與之相反的拇厢，你親身親歷過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，就是直接經(jīng)驗(yàn)晒喷，通常就是所說(shuō)的“從做中學(xué)”孝偎。這只是從經(jīng)驗(yàn)本身的角度去理解直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是一個(gè)最基本的要求凉敲。
作為參加教師招聘考試的考生來(lái)講衣盾，需要有更高的要求。那就是從教育途徑的角度爷抓、教育家的角度和教育發(fā)展趨勢(shì)的角度更好的理解兩個(gè)基礎(chǔ)概念势决。
教育學(xué)其實(shí)只有三個(gè)重要的教學(xué)途徑：教學(xué)、課外/校外活動(dòng)和班主任工作蓝撇。這里就不給大家多解釋?zhuān)虒W(xué)教的是書(shū)本知識(shí)果复，對(duì)應(yīng)的是間接經(jīng)驗(yàn)；課外/校外活動(dòng)的本質(zhì)是一種活動(dòng)唉地，是做中學(xué)据悔，對(duì)應(yīng)的是直接經(jīng)驗(yàn)。
教育家的理論總的來(lái)說(shuō)分兩大流派：傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育耘沼。傳統(tǒng)教育的理論代表者是赫爾巴特极颓，強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)，對(duì)應(yīng)的是間接經(jīng)驗(yàn)群嗤；現(xiàn)代教育的理論代表者是杜威菠隆，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，對(duì)應(yīng)的是直接經(jīng)驗(yàn)。
從教育發(fā)展趨勢(shì)的來(lái)看：應(yīng)試教育只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)骇径，對(duì)應(yīng)的間接經(jīng)驗(yàn)躯肌；現(xiàn)代社會(huì)，更多強(qiáng)調(diào)的是能力的培養(yǎng)破衔，能力的培養(yǎng)就學(xué)要更多從做中學(xué)清女，不斷的積累，逐步提高自己的能力晰筛，對(duì)應(yīng)的是直接經(jīng)驗(yàn)嫡丙。
