榆樹(shù)市土橋鎮(zhèn)光明學(xué)校 焦艷豐
一重绷、主要變化
一.價(jià)值的新內(nèi)涵
1.是核心素養(yǎng)導(dǎo)向課程理念的直接體現(xiàn).
2.有利于實(shí)現(xiàn)課程統(tǒng)整的跨學(xué)科實(shí)踐
3.有助于探索數(shù)學(xué)學(xué)科育人方式的變革模聋。
二.課時(shí)的新要求
每學(xué)期應(yīng)保證至少一次“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)，原則上，各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)复颈。
6-8課時(shí)是保底傅瞻，不是上限.
三.內(nèi)容的新類型
以前的“綜合實(shí)踐”是通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在是延續(xù)”應(yīng)用數(shù)學(xué)內(nèi)知識(shí)讲冠，理解數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系”瓜客，向?qū)W科內(nèi)延伸，向?qū)W科外擴(kuò)展竿开。
內(nèi)部：“常見(jiàn)的量方向與位置谱仪、負(fù)數(shù)”新知識(shí)納入。
外部：消彌“綜合與實(shí)踐”與前三個(gè)領(lǐng)域的邊界否彩。
為什么增加數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容疯攒？
這些知識(shí)在學(xué)習(xí)主題歸屬上，都具有相對(duì)獨(dú)立性列荔，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上與之前后密切關(guān)聯(lián)的知識(shí)較少敬尺，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生而言，都具有較多的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備贴浙。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)砂吞，應(yīng)在具體的體驗(yàn)、操作崎溃、探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)蜻直，增加了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性袁串、現(xiàn)實(shí)性的同時(shí)概而，注重將數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景及其他學(xué)科的聯(lián)系。
《標(biāo)準(zhǔn)(2022)》中“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容包含了三個(gè)類型：
——融入數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容.
——重在數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的應(yīng)用
——多學(xué)科知識(shí)與方法的應(yīng)用.
這三類活動(dòng)的區(qū)分不是絕對(duì)的囱修，同一個(gè)主題活動(dòng)的具體任務(wù)設(shè)計(jì)中可以疊加上述類型赎瑰。
以“主題活動(dòng)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)”呈現(xiàn)內(nèi)容
“融入數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)”內(nèi)容包含了所有需要在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域?qū)W習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)破镰，但并未將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列為單獨(dú)的主題餐曼，而是整合了相近知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)在一個(gè)主題活動(dòng)中压储。
四、呈現(xiàn)的新形式
第一學(xué)段：特別設(shè)計(jì)體現(xiàn)幼小銜接的主題活動(dòng)“數(shù)學(xué)游戲分享”晋辆。
第三學(xué)段：兩個(gè)主題內(nèi)容直接命名為“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“水是生命之源”渠脉。
關(guān)注學(xué)生合作、探究中經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程
每一個(gè)主題活動(dòng)/項(xiàng)目學(xué)習(xí)均說(shuō)明了內(nèi)容要求瓶佳，學(xué)業(yè)要求芋膘，
每一個(gè)學(xué)段有一個(gè)整體教學(xué)提示，結(jié)合具體主題活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)學(xué)建議的說(shuō)明霸饲。
列舉17+1個(gè)示例为朋，供教材編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐參考。
1厚脉、主題活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)是內(nèi)容呈現(xiàn)的載體习寸，主題式學(xué)習(xí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是分別對(duì)應(yīng)主題活動(dòng)傻工、項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式
主題活動(dòng)：圍繞生活中或者其他學(xué)科中的數(shù)學(xué)知識(shí)以主題的形式展開(kāi)霞溪。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)：針對(duì)生活中或者其他學(xué)科中的真實(shí)情境，以完成特定目的形式展開(kāi).
2.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)容分析與教學(xué)案例
主要指向：數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)
打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中捆，將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到探究實(shí)踐的活動(dòng)中進(jìn)行鸯匹，在活動(dòng)中達(dá)到學(xué)業(yè)要求。
第一學(xué)段：主題活動(dòng)2 歡樂(lè)購(gòu)物街.
內(nèi)容要求：認(rèn)識(shí)人民幣泄伪，能簡(jiǎn)單換算殴蓬，了解貨幣的意義，具有勤儉節(jié)約的意識(shí)蟋滴，形成初步的金融素養(yǎng)染厅。
學(xué)業(yè)要求：積極投入到模擬活動(dòng)購(gòu)物，會(huì)在真實(shí)或模擬情境中合理使用人民幣津函；在教師指導(dǎo)下能夠反思并述說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程肖粮，積累使用貨幣的經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)貨幣多少的量感和初步的金融素養(yǎng)尔苦。
第二學(xué)段：主題活動(dòng)/年月日的秘密
土圭之法的故事
主題活動(dòng)2.曹沖稱象
蒜苗探秘.
啟動(dòng)尿赚、自主探究 以探促學(xué).研究報(bào)告
主要指向：數(shù)學(xué)知識(shí)，方法應(yīng)用
第一學(xué)段：主題活動(dòng)5身體上的尺子
第三學(xué)段：主題活動(dòng)2.校園平面圖.
主題活動(dòng)：你能多少根頭發(fā)蕉堰？
1:將頭發(fā)分成苦干份，用一份根數(shù)悲龟，再乘份數(shù)屋讶，估算總數(shù)。
2：利用面積計(jì)算頭發(fā)根數(shù)须教。
主要指向：多學(xué)科知識(shí)與方法應(yīng)用
第一學(xué)段：主題活動(dòng)6·數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)
體育中的數(shù)學(xué)
第三學(xué)段：項(xiàng)目學(xué)習(xí)2 水是生命之源
內(nèi)容要求：調(diào)查了解生活中人們使用淡水的習(xí)慣及用量皿渗，結(jié)合發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題并解決斩芭，制定節(jié)水方案，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)水工具或方法乐疆，提高環(huán)保意識(shí)划乖，形成初步的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)業(yè)要求：能合作設(shè)計(jì)生活中用水情況的調(diào)查方案挤土，并展開(kāi)調(diào)查琴庵，在調(diào)查中進(jìn)一步優(yōu)化方案，會(huì)查找相關(guān)資源篩選信息仰美，提出問(wèn)題迷殿，確定解決問(wèn)題的思路，提高應(yīng)用意識(shí)咖杂。制定節(jié)水方案庆寺，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；在問(wèn)題解決中加深對(duì)水資源保護(hù)等社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注與理解诉字。
3.“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
準(zhǔn)確把握變化懦尝，合理設(shè)計(jì)與實(shí)施.
加強(qiáng)問(wèn)題性和開(kāi)放性，重視實(shí)踐性和過(guò)程性壤圃，兼顧學(xué)科性和綜合性陵霉。
學(xué)習(xí)心得：
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“綜合與實(shí)踐”是一個(gè)備受關(guān)注的重要領(lǐng)域埃唯，該領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)撩匕，提升他們解決問(wèn)題的能力。相較于以往墨叛，新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程中止毕，綜合與實(shí)踐內(nèi)容更加豐富，要求更為具體漠趁。在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域中扁凛，教學(xué)方法和技能的要求也發(fā)生了變化，新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心闯传，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神谨朝。針對(duì)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的變化，要努力踐行新課程的理念甥绿，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合字币，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題共缕，解決問(wèn)題洗出。
為了更好地將“綜合與實(shí)踐”應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題图谷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)翩活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性阱洪，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。適時(shí)提供指導(dǎo)和建議菠镇，幫助學(xué)生克服困難冗荸。
通過(guò)對(duì)一小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐“領(lǐng)域的變化及教學(xué)實(shí)踐有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，在這個(gè)過(guò)程中利耍，我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中蚌本，還提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信堂竟，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中魂毁，我將繼續(xù)努力踐行新課程的理念，為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量出嘹。
