標(biāo)簽：育兒 ?孩子的溝通 ??
通過對(duì)話涣楷、游戲和以及能夠交給孩子如何自己學(xué)會(huì)解決問題功咒，如何處理沖突，以及尋找各種解決方法并考慮后果，能夠理解別人感受睦授，成為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)勘纯、自信的人。
本書中教授的ICPS（interpersonal congnitive problem solving/ i can problem solve）的方法，讓我們學(xué)會(huì)在孩子遇到社會(huì)交往問題時(shí)呢袱，通過提問而不是告知，通過啟發(fā)而不是評(píng)判翅敌，讓孩子自己學(xué)會(huì)思考羞福，樂于思考.
一、教會(huì)孩子怎么做：1蚯涮、和孩子玩字詞游戲治专，教會(huì)孩子觀察行為之前之后的區(qū)別，讓孩子敢于自己解決問題遭顶。（是/不张峰，和/或者，一些/所有液肌，之前/之后挟炬，現(xiàn)在/之后，相同/不同）
2嗦哆、理解別人的感受并討論感受谤祖，而不是批判孩子的感受（開心、傷心老速、生氣粥喜、驕傲、沮喪）
3橘券、尋找解決方法：?jiǎn)栴}是什么额湘，感受是什么，怎么辦旁舰，寫出這些方法锋华，一直找到解決方法，告訴孩子“這個(gè)”是分享箭窜、寬容毯焕、協(xié)調(diào)
方法包括：角色扮演、玩偶游戲磺樱、找辦法游戲纳猫。
還有考慮事情的先后順序、考慮人際交往中的后果竹捉。
二芜辕、指導(dǎo)孩子問題的原則：搞清楚孩子對(duì)問題的看法----要讓孩子思考--將重點(diǎn)放在思考過程上
閱讀小結(jié)：
之前上正面管教的時(shí)候，問我對(duì)孩子的期望块差，我毫不猶豫地說：獨(dú)立侵续、自信倔丈、樂觀，只有這些品質(zhì)才能伴隨她在這個(gè)社會(huì)上坦然去面對(duì)任何困難和突如其來询兴，
培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力--讓她自己去解決自己的事情乃沙，學(xué)會(huì)考慮別人的感受，讓其鬧明白問題是什么诗舰，且不加批判和評(píng)判。
