養(yǎng)育安迪的過(guò)程栗柒，一方面自己小心翼翼礁扮，想給小家伙最好的養(yǎng)育；一方面會(huì)突然發(fā)現(xiàn)千仔細(xì)萬(wàn)小心瞬沦，還是掉進(jìn)了坑里太伊。
近期就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大坑，小家伙幾乎經(jīng)受不了半點(diǎn)挫折逛钻，什么原因僚焦？記得他小時(shí)候很多事情還是勇于挑戰(zhàn)，去試一番的曙痘，可是近期這小家伙幾乎半點(diǎn)挑戰(zhàn)也不肯嘗試芳悲，遇到問(wèn)題馬上哼哼立肘，讓爸爸媽媽姥姥幫忙，完全一個(gè)伸手派芭概。
我和他爸爸仔細(xì)回憶赛不，漸漸理清了事情的起因了，我最早接觸的育兒知識(shí)罢洲，就是西爾斯的親密育兒法踢故，所以我從一開始就非常在意安迪的任何感受，再細(xì)微的需求惹苗，我也會(huì)及時(shí)滿足他殿较，所以他一直被滿足的很好，全家人在我的影響下也都采取了和我一致的育兒方式桩蓉，加上我老公本身就是那種很體貼的類型淋纲，所以對(duì)安迪更是不在話下。結(jié)果可想而知院究，小家伙幾乎生活在一個(gè)沒(méi)有挫折的真空環(huán)境洽瞬，每次遇上困難，都被我們及時(shí)解救了业汰。
所以伙窃，當(dāng)他長(zhǎng)大點(diǎn)了，我們期望他可以自己搞定一些事情样漆，或是我們認(rèn)為他踮踮腳就可以“夠”到的東西为障，小家伙拒絕努力，比如他要爬上床放祟，很久以前他抓著床單就可以爬上去鳍怨，現(xiàn)在，我說(shuō)：“你試試跪妥，用手抓床單呀鞋喇。”早已被我們幫慣了的他磨蹭了半天眉撵，最后掉頭走掉了侦香，留下我在原地凌亂。這時(shí)候我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性了执桌。
于是以后鄙皇，我們開始有意的不及時(shí)滿足他需求了芜赌，可是小家伙依然采取的是放棄策略仰挣。怎么辦呢？
直到有一天缠沈，我看了一集TED演講膘壶，認(rèn)識(shí)到了在養(yǎng)育孩子過(guò)程中培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式的重要性错蝴，它直接影響著孩子們潛能的開發(fā)。人的潛力是無(wú)限的颓芭，我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中顷锰，每一個(gè)細(xì)節(jié)都在不經(jīng)意間影響和塑造著我們的孩子，最終影響孩子如何思考及能發(fā)揮多大潛力亡问。而嬰幼兒至青少年時(shí)期是形成思維模式的關(guān)鍵時(shí)期官紫，所以今天特別想和大家分享一下培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式這件事。
固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式的概念由斯坦福大學(xué)發(fā)展心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克提出州藕。固定型思維模式的人認(rèn)為自己的智力和能力是不變的束世，既然是不變的，他們就害怕失敗床玻，被證明自己的智力和能力不足毁涉，因而害怕面對(duì)困難和更大的挑戰(zhàn)，自身的發(fā)展?jié)摿κ艿较拗菩馑馈３砷L(zhǎng)型思維模式的人認(rèn)為人的智力和能力可以通過(guò)后天的努力得到提升贫堰，相信自己可以變得更好，所以他們更愿意面對(duì)困難和挑戰(zhàn)待牵，在每一次困難和挑戰(zhàn)中得到成長(zhǎng)和提升其屏。隨著每一次全身心地積極應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，大腦中關(guān)于這個(gè)部分的神經(jīng)元會(huì)聯(lián)結(jié)的更強(qiáng)洲敢，長(zhǎng)久下去漫玄，這種人會(huì)不斷成長(zhǎng)，越來(lái)越聰明压彭，潛力得到無(wú)限開發(fā)睦优。由此可知，幫助孩子建立成長(zhǎng)型思維模式至關(guān)重要壮不。
該如何建立呢汗盘？我們今天想分享的是有技巧地表?yè)P(yáng)孩子。不是簡(jiǎn)單地表?yè)P(yáng)孩子說(shuō)你真棒询一！你好聰明隐孽！就可以了。
很多家長(zhǎng)心里面一定有疑問(wèn)健蕊，這有什么不同嗎菱阵？有很大不同，斯坦福大學(xué)發(fā)展心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克長(zhǎng)期研究表明不同的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的影響差異巨大缩功，通過(guò)實(shí)驗(yàn)將孩子分成兩組晴及，被表?yè)P(yáng)聰明的一組孩子害怕挑戰(zhàn)，抗挫折能力差嫡锌。被肯定努力的一組孩子敢于挑戰(zhàn)虑稼，積極面對(duì)失敗琳钉，勇于解決問(wèn)題，有強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力蛛倦。
為什么有這樣大的差別歌懒？大家想一下這個(gè)問(wèn)題：經(jīng)常被夸聰明是怎樣一種體驗(yàn)？孩子感受到了什么溯壶？聰明是一種天賦及皂，孩子會(huì)為了保持這個(gè)形象，這個(gè)標(biāo)簽且改，而不敢嘗試躲庄、挑戰(zhàn)更難的任務(wù)。他們害怕失敗钾虐，因?yàn)槭∫馕吨蛔C明自己是笨的噪窘、不聰明的。為了不失敗效扫，孩子們會(huì)避免挑戰(zhàn)困難倔监，選擇做容易的事，因而潛力被抑制菌仁，漸漸形成固定型思維模式浩习。無(wú)疑這個(gè)后果是可怕的，一個(gè)畏懼一切挑戰(zhàn)济丘、困難的人很難有所作為谱秽。
想想我們家安迪，從小到大為了增加他的自信心也是尋找一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他摹迷，無(wú)論多小的事情都表?yè)P(yáng)他疟赊，伸出大拇指告訴他，你真棒呀峡碉，以為這是為他賦能近哟，原來(lái)這樣竟也害了他呢？?jī)?nèi)心無(wú)比汗顏鲫寄。這應(yīng)該也與他不喜歡挑戰(zhàn)有關(guān)系了吉执。所以現(xiàn)在要抓緊時(shí)間轉(zhuǎn)變策略了。
表?yè)P(yáng)努力有什么作用呢地来？表?yè)P(yáng)努力強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程戳玫，被表?yè)P(yáng)努力的孩子會(huì)認(rèn)為他是因?yàn)楦冻隽俗銐蚨嗟呐Χ@得了成功，努力的行為值得肯定未斑。如果失敗了咕宿，他會(huì)認(rèn)為是自己還不夠努力，愿意繼續(xù)嘗試和接受挑戰(zhàn)。他能夠接納自己的不完美荠列，相信自己通過(guò)努力可以做的更好、更成功载城，孩子獲得了自信肌似。孩子學(xué)了會(huì)評(píng)估自己的進(jìn)步，有做事的欲望诉瓦。漸漸會(huì)形成成長(zhǎng)型思維模式川队，進(jìn)而自身潛力得到不斷開發(fā)。無(wú)疑一個(gè)自身潛力得到不斷開發(fā)的人前途是不可限量的睬澡！
由此可知固额，溝通中一個(gè)小小的不同造成了孩子將來(lái)完全不同的走向，既然互動(dòng)如此重要煞聪，那么在實(shí)踐中該如何做呢斗躏？給大家提供幾個(gè)方法：
?表?yè)P(yáng)后天的可以改變的行為而不是先天的無(wú)法改變的特質(zhì)，表?yè)P(yáng)他們的努力昔脯、策略啄糙、專注、堅(jiān)持云稚、進(jìn)步隧饼、認(rèn)真、仔細(xì)静陈，有助于形成成長(zhǎng)型思維燕雁。如可以說(shuō)：雖然沒(méi)有拿到第一名，但是你摔倒受傷了依然堅(jiān)持完整個(gè)賽程鲸拥，你的堅(jiān)持到底的行為很棒拐格，媽媽為你驕傲！
?表?yè)P(yáng)可以描述具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)而不是空洞的評(píng)價(jià)刑赶，可以說(shuō)：寶貝禁荒，你做的這個(gè)仙人掌真漂亮，有紅色角撞，黃色呛伴，好多顏色。顏色搭配的很好谒所，媽媽很喜歡热康。孩子會(huì)因你的表?yè)P(yáng)而更加注重這一點(diǎn)。你希望他哪里好就表?yè)P(yáng)他哪里劣领，這和皮格馬利翁效應(yīng)(Pygmalion Effect)類似姐军，我們會(huì)因?yàn)橛幸庾R(shí)地表?yè)P(yáng)對(duì)方，而讓對(duì)方具備某種品質(zhì)。
?表?yè)P(yáng)側(cè)重于采用的方法及感受奕锌，幫助孩子回憶起做到的過(guò)程而不是結(jié)果著觉。可以說(shuō)：哦惊暴，寶寶你把《弟子規(guī)》背下來(lái)了饼丘，你一定很努力的去記住它才做到的，能背下來(lái)辽话，你是什么感受呢肄鸽？或者說(shuō)：小家伙，你好棒呀油啤，你是怎樣幫助姥姥找到釘子的典徘？一定是很仔細(xì)地看才找到的吧？這時(shí)小家伙便開心地說(shuō)：很仔細(xì)地看才找到的益咬。他自己也會(huì)為自己的仔細(xì)而高興逮诲。
?表?yè)P(yáng)行為產(chǎn)生的積極影響，避免與他人對(duì)比幽告，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)不僅僅可以有助于形成成長(zhǎng)型思維汛骂，還有助于形成合作和感恩意識(shí)。比如评腺，可以說(shuō)：寶寶你好棒呀帘瞭，你可以幫媽媽擦桌子了，可以幫媽媽干活了蒿讥，有你的幫助媽媽可以多休息一會(huì)了蝶念，謝謝你。而避免說(shuō)：寶寶你好棒呀芋绸，可以幫媽媽擦桌子了媒殉，比爸爸（或隔壁小明）好多了，你真棒摔敛！前面的表?yè)P(yáng)表達(dá)了合作和感恩廷蓉，肯定了孩子行為的價(jià)值。后面的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子將注意力集中在無(wú)意義的攀比上马昙，失去了做一件事的內(nèi)驅(qū)力桃犬。
如何表?yè)P(yáng)是一門學(xué)問(wèn)，我們?cè)谌粘Ｖ型ㄟ^(guò)與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴行楞，不知不覺(jué)三言兩語(yǔ)地就影響了孩子的思維模式了攒暇，所以當(dāng)父母想表?yè)P(yáng)時(shí)，一定要注意技巧子房，關(guān)注積極的行為而不是人先天的特性形用，關(guān)注事實(shí)而不是評(píng)價(jià)就轧，關(guān)注過(guò)程而不是結(jié)果柜蜈，關(guān)注孩子自身而不是別人陨献。用心的幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)建立起自信惶翻，勇于面對(duì)困難焙贷，熱愛(ài)挑戰(zhàn)的思維模式，父母的養(yǎng)育至關(guān)重要说订，爸爸媽媽們加油哦瘩扼，我們一起實(shí)踐起來(lái)吧焚碌！
PS：今天依然讓大家放松一下兰怠，一天姥姥放了一個(gè)屁，然后安迪開始說(shuō)：姥姥放屁李茫。姥姥不好意思了揭保，便問(wèn)安迪：安迪放沒(méi)放屁？安迪說(shuō)：安迪不放屁魄宏，媽媽不放屁秸侣，爸爸不放屁。后來(lái)安迪大概在和姥姥的互動(dòng)中意識(shí)到姥姥不喜歡安迪說(shuō)她放屁了宠互，所以以后小家伙想起這件事來(lái)會(huì)這樣說(shuō)：姥姥沒(méi)放屁味榛，安迪沒(méi)放屁，媽媽沒(méi)放屁予跌，爸爸沒(méi)放屁搏色，大家都沒(méi)放屁。安迪好體貼呀券册。
碎碎念：育兒是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程频轿，安迪現(xiàn)在26個(gè)月了，我雖然百般用心烁焙，可是發(fā)現(xiàn)依然犯了很多錯(cuò)航邢，有許多不完美，安迪有許多問(wèn)題骄蝇，這些問(wèn)題是我和安迪的挑戰(zhàn)膳殷，我會(huì)把自己做的不好的地方反思后分享給大家，用成長(zhǎng)型思維來(lái)看九火，雖然我有很多不完美的地方赚窃，但是我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服困難岔激，解決問(wèn)題考榨，我相信我可以做的越來(lái)越好，共勉鹦倚！
