教育是什么考蕾？
教育絕不是成為小鎮(zhèn)做題家掖肋，成為考試的機(jī)器甩苛，成為最會考試的佼佼者蹂楣。
教育絕不是為了拿個體面的文憑作為敲門磚，以后能找個好工作讯蒲？
教育是為了讓孩子在10年20年30年40年等以后的人生充滿著無限的可能痊土。
比如他經(jīng)常如饑似渴閱讀各種課外書籍，不斷提高自己的寫作能力墨林，也許他以后會成為一個作家赁酝，編劇。即使他數(shù)理化不好也不會影響他成為他想成為的人旭等。
比如他喜歡畫畫酌呆，不斷的精進(jìn)自己的繪畫能力，他以后也許會從事畫畫有關(guān)的職業(yè)搔耕，那可太多了隙袁。差不多所有設(shè)計類的都需要美術(shù)功底。所有的通識課目學(xué)不好度迂，也不能阻擋他成為一個他想成為的人藤乙。
無論他喜歡什么，只要他愿意為之精進(jìn)惭墓，他都可以達(dá)到領(lǐng)域中一定的高度坛梁。
教育不是把孩子陷在課堂中，陷在考試中腊凶。應(yīng)該發(fā)掘孩子的熱愛划咐，培養(yǎng)孩子的興趣拴念，而學(xué)校所有的科目的學(xué)習(xí)都只是為了輔助孩子學(xué)習(xí)通識教育。
所有的通識教育應(yīng)該要與現(xiàn)實結(jié)合褐缠，讓孩子在思考人生政鼠、解決問題的時候，可以多方位队魏、多角度的去思考公般，以尋求最優(yōu)解。而不是局限在書本上胡桨，考試中官帘，分?jǐn)?shù)上。
通識教育不應(yīng)該是固化人思維的教育昧谊，不應(yīng)該只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案刽虹，而是同一個問題在不同領(lǐng)域，不同專業(yè)應(yīng)該會形成不同的觀點和看法呢诬，形成不同的解決問題的方式涌哲。
所有的語數(shù)外、政治歷史地理尚镰、化學(xué)物理阀圾、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)钓猬、哲學(xué)稍刀、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等等所有學(xué)科都是為了讓我們在現(xiàn)實生活中能更好的解決問題敞曹。
而這些知識不是只能通過學(xué)校才能獲得账月！
只要他愿意，他可以隨時靠自學(xué)來獲得這些系統(tǒng)的知識澳迫，因為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是專屬校園的稀缺資源了局齿。
不管孩子們會走哪條道路，他必須擁有持續(xù)的內(nèi)驅(qū)力橄登、自制力抓歼、專注力、終身的學(xué)習(xí)能力拢锹。
如果我的孩子愿意谣妻，他可以現(xiàn)在一點一滴的積累，積累多方面的技能卒稳，只要他找到他所熱愛的并且不斷的精進(jìn)蹋半，他的未來同樣非常精彩。
而他始終是為了自己而活充坑，讓自己成為行業(yè)的銘牌减江，而不是為了碎銀幾兩染突，把自己的時間和精力都賣給各種廠，把自己陷入了圍城當(dāng)中辈灼，拼命的幫老板創(chuàng)收份企，然后等著靠發(fā)工資來生存！
