2021年注定是不斷突破自我的一年——
2月2日第四次3-3線下過(guò)級(jí)達(dá)到預(yù)計(jì)效果，
2月8日拿到3級(jí)拆書(shū)家證書(shū)|||-378,
2月24日開(kāi)始準(zhǔn)備3級(jí)后的首場(chǎng)線下拆書(shū)課澡腾，
3月1日確定主題并開(kāi)始寫(xiě)《只管去做》拆書(shū)稿柔逼，
3月7日通過(guò)互動(dòng)吧發(fā)布了拆書(shū)課時(shí)間活烙，倒逼自己完成储耐，
3月21日下午3點(diǎn)正式開(kāi)課钝荡，并且做了同步線上直播街立。
課后得到兩位師父的反饋，一激動(dòng)埠通，又給自己下個(gè)套——年內(nèi)10場(chǎng)赎离！
無(wú)論是否圓滿，最起碼首秀是完成了端辱！
為了持續(xù)精進(jìn)梁剔，對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一下復(fù)盤(pán)——
本次課程想要達(dá)成的目標(biāo)是什么虽画？
關(guān)于目標(biāo)我主要從以下3個(gè)方面做了考慮——
1、讓學(xué)習(xí)者知道什么荣病？
年度計(jì)劃制定及落地過(guò)程
了解拆書(shū)幫和拆書(shū)法
2码撰、讓學(xué)習(xí)者感受到什么？
課程實(shí)用
拆書(shū)法實(shí)用
3众雷、希望學(xué)習(xí)者下一步做什么灸拍？
制定出目標(biāo)做祝、計(jì)劃
加入拆書(shū)幫學(xué)習(xí)拆書(shū)法
宣傳拆書(shū)法和拆書(shū)幫
目標(biāo)達(dá)成情況如何砾省？
現(xiàn)場(chǎng)6名學(xué)習(xí)者，都跟著課程節(jié)奏制定并梳理了自己的目標(biāo)和落地過(guò)程混槐，均表示這個(gè)課程內(nèi)容易操作易實(shí)現(xiàn)编兄，大大增加了目標(biāo)達(dá)成的可能性。
3名新學(xué)員談了自己對(duì)拆書(shū)的字面理解声登，一位準(zhǔn)備過(guò)1-1的會(huì)員現(xiàn)場(chǎng)講解了拆書(shū)法和拆書(shū)幫狠鸳，我做了補(bǔ)充，3位新學(xué)員對(duì)拆書(shū)法和拆書(shū)幫都有了一定的了解悯嗓。
這兩天持續(xù)跟蹤幾位學(xué)員的作業(yè)完成情況件舵，并通過(guò)課程反饋表收集意見(jiàn)，了解3位新學(xué)員對(duì)拆書(shū)法和拆書(shū)幫的興趣脯厨。
過(guò)程中發(fā)生了什么铅祸？
從前期準(zhǔn)備、課程設(shè)計(jì)合武、現(xiàn)場(chǎng)氛圍临梗、時(shí)間把控等方面
前期準(zhǔn)備
從動(dòng)筆到上場(chǎng)，準(zhǔn)備了3周稼跳。共主題確定盟庞，主體框架，學(xué)習(xí)目標(biāo)汤善，到學(xué)員手冊(cè)什猖、PPT、物料準(zhǔn)備红淡，再到活動(dòng)發(fā)布不狮、推廣，學(xué)員招募锉屈，直播準(zhǔn)備……全過(guò)程獨(dú)立完成荤傲，沒(méi)有任何參考——師父給提供了一個(gè)《拆書(shū)課大綱設(shè)計(jì)流程》，一直到課程結(jié)束才打開(kāi)┭┮﹏┭┮
沒(méi)有提前去看場(chǎng)地颈渊，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有插座遂黍，用于放PPT的電視也不好用终佛，著急中也沒(méi)有連接到網(wǎng)路，顯示的PPT不是最終版本雾家，與講稿略有不符铃彰。不過(guò)幸好還準(zhǔn)備了U盤(pán)。
課程設(shè)計(jì)
對(duì)照師父提供的《拆書(shū)課大綱設(shè)計(jì)流程》芯咧，回顧自己課程設(shè)計(jì)思路牙捉，大體上沒(méi)有什么問(wèn)題。只是沒(méi)有考慮每個(gè)拆頁(yè)的分目標(biāo)敬飒。從學(xué)習(xí)者的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)和反饋來(lái)看：
拆頁(yè)一最后留的對(duì)目標(biāo)的診斷和修改時(shí)間不夠邪铲，導(dǎo)致后期落地過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還有不符合SMART的目標(biāo)，也就無(wú)法拆解无拗；
整體課程中舍棄了原書(shū)做時(shí)間測(cè)算的環(huán)節(jié)英染，課后有學(xué)習(xí)者提出異議四康。
另外疯溺，從課程時(shí)長(zhǎng)的角度考慮，也沒(méi)有設(shè)計(jì)五年愿景規(guī)劃的部分挠说。
現(xiàn)場(chǎng)氛圍
總體感覺(jué)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的參與度還是很高的损俭，從開(kāi)場(chǎng)都結(jié)束杆兵，大家絕大多數(shù)的時(shí)間都在書(shū)寫(xiě)或交流分享，氣氛比較熱烈日裙、輕松受神。開(kāi)始兩位男士參與度不夠鼻听，后面刻意點(diǎn)名讓兩位發(fā)言參與互動(dòng)。
時(shí)間把控
通過(guò)對(duì)用時(shí)的統(tǒng)計(jì)和復(fù)盤(pán)發(fā)現(xiàn)：
暖場(chǎng)環(huán)節(jié)嚴(yán)重超時(shí)鱼辙，這里面有兩個(gè)問(wèn)題倒戏，一個(gè)是坡道設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)不足，沒(méi)有預(yù)估到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)者寫(xiě)出年目標(biāo)的時(shí)長(zhǎng)葛闷，二是互動(dòng)介紹環(huán)節(jié)用時(shí)太長(zhǎng)淑趾，有待改進(jìn)扣泊！
領(lǐng)拆環(huán)節(jié)延蟹，拆頁(yè)一三四設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)不足阱飘。
嚴(yán)重?cái)D壓了后續(xù)大聲墻時(shí)間果录！——這里安排的視頻拍攝完全沒(méi)有用上！
有什么可以總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)返弹？
經(jīng)驗(yàn)（亮點(diǎn)）：
不要等到學(xué)會(huì)游泳再下水义起！嗆水之后學(xué)得更快！
盡可能想到所有環(huán)節(jié)，盡可能做好準(zhǔn)備床估，做到當(dāng)下能做的最好谈况，即可——不要苛求完美缎脾！
試講治筒，征求學(xué)習(xí)者意見(jiàn)。
教訓(xùn)（不足）：
場(chǎng)地最好能固定一個(gè)舷蒲，可控性強(qiáng)耸袜，大家也好找。
增設(shè)計(jì)時(shí)官牲平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者時(shí)間的把控堤框；
提前準(zhǔn)備好時(shí)間記錄表，實(shí)時(shí)記錄，也是一種提醒蜈抓！
對(duì)學(xué)習(xí)者要現(xiàn)場(chǎng)完成的內(nèi)容要先親測(cè)一下启绰，預(yù)估好時(shí)間！
下一步計(jì)劃做些什么沟使？
1委可、針對(duì)上面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)進(jìn)行完善：增加時(shí)間記錄表腊嗡、計(jì)時(shí)官着倾、親測(cè)等；
2燕少、結(jié)合師父提供的《拆書(shū)課大綱設(shè)計(jì)流程》卡者，優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì)流程；
3客们、繼續(xù)跟蹤幾位學(xué)員的作業(yè)和課程反饋崇决；
4、開(kāi)始構(gòu)思設(shè)計(jì)下一次拆書(shū)課——針對(duì)新入職和待業(yè)的大學(xué)生底挫；
