? ? ? ? 本課的活動，是幫助學生加深對力和運動關系的理解自阱，指向核心概念“力可以改變物體運動的快慢”的建構。由于本課是關于氣球驅動小車的問題，學生在實際生活中經(jīng)常玩氣球，也玩過小車许师，學生在玩中看到了氣球吹足了氣以后猜谚，會向相反方向運動，部分細心的孩子感受過氣球噴出氣體的方向和氣球運動的方向是相反的，但沒有考慮這兩者之間的關系，大多數(shù)孩子沒有注意或考慮過兩者之間的關系。在此基礎上芍锦，提出氣球為什么能推動小車的問題，引起學生思考飞盆，激發(fā)興趣娄琉。
這一課很有意思，三個教學班吓歇，不同的設計孽水，我總結出以下設計更符合學生的思維。
一． 導入
1.演示并提問：在氣球里打入一些氣城看，然后放開女气，氣球會怎樣運動？
2.師生交流测柠，聚焦到“噴出氣體方向”和“氣球運動方向”這兩個科學名詞的表達
3.小組實驗觀察炼鞠，并完成記錄《氣球運動方向與氣體噴出方向關系記錄表》，總結并提出“反沖力”的概念轰胁，學生讀并在書本上勾畫谒主。
注意事項：需要通過讓學生閱讀記錄單、提問學生的方式幫助學生明確實驗的目的赃阀；
? ? ? ? ? 打入的氣要少霎肯，大概5筒。觀察剛放開時氣球的方向。
4.舉例反沖力的應用姿现，讓學生感知為什么要研究反沖力。
二．探索
1.用氣球驅動小車肖抱，小車啟動就成功备典。師介紹材料及安裝方法。
2.小組實驗
3.提問：怎樣才能讓小車跑得更遠意述？
生：打入更多的氣提佣？
提問：假設我打入10筒氣，小車跑了5厘米荤崇，打入20筒拌屏，小車會跑多少厘米，打入30筒呢术荤？你認為會是成倍增加的嗎倚喂？
提問：做這個實驗有什么注意事項？
在學生回答的基礎上補充并總結瓣戚。也可以視頻示范要點端圈。
小組實驗，將記錄記在書上子库。要求寫上實驗中遇到的困難和解決方法舱权。
說明：實驗操作是難點，打氣仑嗅、將沖了氣的氣球固定在小車上和放宴倍，這三步是學生合作的難點。我的方法是讓學生先將氣球固定在小車上仓技，然后打氣鸵贬。每個班，各小組在配合的情況下浑彰，能順利完成實驗恭理，有的小組試錯幾次后，也能找到方法郭变。
學生完成實驗及記錄颜价，一節(jié)課就下課了。
不同的問題诉濒，不同的教學周伦。
問法1教師：在氣球里打入一些氣，然后放開未荒，可能看到什么現(xiàn)象专挪？
生：氣球飛到空中；
生：氣球會掉下來。
問法2師：在氣球里打入一些氣寨腔，然后放開速侈，氣球會怎樣運動？
? 生：會亂飛
生：氣球會越來越小
師：氣球為什么會越來越小
生：氣體會跑出來
師：氣體從哪里跑出來
你是指有氣體會噴出來迫卢，那氣球會往哪個方向運動
生：往另一個方向倚搬，往相反的方向
師;其他同學也這樣認為嗎？我們來研究一下乾蛤。請同學們先看一下老師的示范每界。
