師者禪心：（八）
最深的慈悲---溫情地注視---久久地葫笼，久久地
當(dāng)我知道一個熟悉的孩子輟學(xué)了，我就會心疼自責(zé)半晌嗤锉。這些孩子渔欢，他們可能承受了更多。你也知道瘟忱，在我們這樣的分?jǐn)?shù)體制下奥额。我想說：親愛的苫幢，不要對那些淘氣的所謂“壞孩子”表示出厭惡，他們或許更敏感垫挨，他們只是比其他溫潤的“白開水”般的孩子多幾絲遲鈍或者敏感韩肝！他們需要課堂里一點別樣新鮮的味道，讓他們歡呼雀躍起來九榔！比一個所謂的“好孩子”更需要一個微笑哀峻；一句贊美；一個鼓勵的眼神哲泊；開玩笑時能聽到他們的名字剩蟀，知道老師同學(xué)記得他的那種強(qiáng)一點的存在感！這樣的孩子切威，心智往往比其他孩子更復(fù)雜育特。而這種復(fù)雜，更多是來自家庭的根源和學(xué)校教育的雙軌影響先朦。教育不應(yīng)該把那些所謂的“淘氣包”排除在外缰冤，如果你了解淘氣孩子的昨天，你會原諒他們的今天喳魏，他們比那些“乖孩子”更需要教育規(guī)勸棉浸，更需要別人的引領(lǐng)，更需要同伴的認(rèn)同和陪伴成長刺彩！所以迷郑，絕對不能讓孩子輟學(xué)、被退學(xué)迂苛、被開除三热！
而對那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子怎么教育呢鼓择？我盡力保持和他們聯(lián)系三幻，給于我所能給的幫助，更多的是對他們迷惑不堪的社會現(xiàn)象的分析呐能，讓他們找到一條進(jìn)入社會的通道念搬。有時是贊同他們?nèi)プ鲆粋€大廚師，有時只是叫他們好好對待自己的繼母摆出。只能這樣朗徊。
我常對輟學(xué)了已經(jīng)在打工的孩子說：不要緊，學(xué)校只是生活的一個小角落偎漫，你在這里沒有得到認(rèn)可爷恳，這不怪你，這是教育局限性象踊，不是你的錯温亲！大膽的去拼棚壁、去找，鎖定目標(biāo)栈虚，去下一個路口遇見更美更好的自己袖外！以此彌補(bǔ)教育的不完美！孩子畢業(yè)魂务，離開老師曼验，但老師與孩子的情緣不會斷，一輩子都不要斷粘姜！溫情地注視一棵小苗長成參天大樹鬓照，枝葉繁茂，開花結(jié)果孤紧，百般修行颖杏，生老病死……
這才是師者法眼！恒久地注視這些孩子坛芽，注視他們來時的路和將要去的遠(yuǎn)方……
有的孩子因為一時沖動留储，輟學(xué)了。當(dāng)他真正愿意和你談一談當(dāng)時的情況時咙轩，已經(jīng)是無法挽回的此生憾事了获讳。輟學(xué)后孩子會因為失去“被約束”，感到迷茫活喊，突然空白的時間不知該去哪里?該做什么丐膝？找誰聊一聊？同伴在哪钾菊？事帅矗，看不懂好壞。人煞烫，分不清善惡浑此。質(zhì)疑遇到的所有人所有事，尤其和父母無法溝通滞详。悄聲承受一個痛苦脫變的過程凛俱。
他們中的一些輟學(xué)后，經(jīng)過自己的努力料饥，取得了驕人成績蒲犬。更多的孩子自覺地成長為一個正直的人，散落在生活的各個角落岸啡≡＃或許有一輩子要隱藏起來的自卑。他們能成長為一顆“善”的種子，與學(xué)校教育播撒“愛和知識”的雨露分不開奋隶。
沒有找到世界與內(nèi)心平衡點的沛慢，人生仿佛埋下的一粒“惡”的種子达布，或許某一天會被某一個點所激怒团甲，爆發(fā)出“惡”來！誤入歧途黍聂，坑蒙拐騙躺苦、搶劫、販毒吸毒产还、殺人縱火……害人害己害社會匹厘！
所以，師者最深的慈悲便是盡最大力量讓每一個接受我們啟蒙度化的生命脐区，尤其那些“問題孩兒”從始至終走在“正義愈诚、光明”之中！
師者一生給予牛隅，光明磊落炕柔，手上心底都不要蒙上世俗的灰塵！不要被“好壞”蒙蔽雙眼媒佣，不要被“成績”蠱惑心智匕累。溫情地注視每一棵小苗都能長出“善”的葉，開出“善”的花默伍，裝扮這有缺憾卻讓人無限迷戀的“娑婆”世界欢嘿。
溫情地注視這不夠完滿卻美好的世界，恒久地注視這些孩子也糊，注視他們來時的路和將要去的遠(yuǎn)方……清清朗朗一生炼蹦，慈慈愛愛一世，拔出荊棘藩籬狸剃，植入人間更多花草良木掐隐！為人間清明出一份力盡一份心！為師者修行必經(jīng)之路捕捂！
