取經(jīng)行動669/1001（17.7.23）
親子關(guān)系外厂，只有一個目的祝谚，那就是透過關(guān)系，讓靈魂來學(xué)習(xí)愛酣衷；
親子雙方交惯，都只有一個 責(zé)任，那就是彼此的成長.
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——樊登讀書會
你想讓孩子成為什么樣的人穿仪，就把TA說成是什么樣子的席爽。把注意力放在想要的行為和結(jié)果上，而不是抵制的行為上啊片。
比如：孩子課桌很亂只锻。
我們通常可能會說：“你怎么這么懶紫谷。天天就知道亂扔?xùn)|西而不會收拾齐饮。”
可以換種思路說：我看到你的課桌有點(diǎn)凌亂笤昨，我感到有點(diǎn)生氣祖驱，我看重的是你自己能收拾好自己的東西，讓我們一起來營造美好的環(huán)境瞒窒，好嗎捺僻？"(注意，還是非暴力溝通的套路哦。)
分享我在本周末陪伴孩子時發(fā)生的匕坯。
（人物：佳佳束昵，3歲9個月大，奶奶帶的多一些葛峻。我印象中孩子一遇到委屈就說：我給我奶奶說......）
1.
我想帶孩子去不同的場合見世面锹雏。
帶佳佳一起去練瑜伽，在出發(fā)前決定的术奖。因為心想帶著她她能安靜嗎逼侦，會不會影響別人上課？后又想腰耙，之前瑜伽課上有學(xué)員帶孩子的榛丢，孩子都很安靜的，沒有吵鬧挺庞。
在現(xiàn)場：佳佳真的表現(xiàn)的很安靜晰赞，我用余光看到她 在左顧右盼的看別人，并時不時看看我选侨，偶爾還用手撓撓我的腳掖鱼，沖我笑笑。
結(jié)束后援制，我告訴佳佳：媽媽要為你點(diǎn)贊戏挡，因為你今天 在瑜伽課上表現(xiàn)的很“安靜”，沒有影響到其他學(xué)員和老師上課晨仑，為了佳佳 的“安靜”褐墅，媽媽給你點(diǎn)贊。（加重 “安靜”洪己，并重復(fù)強(qiáng)化）
孩子閃爍著大眼睛嗎妥凳，充滿了光芒。
我又重復(fù)了一遍答捕，說:剛才媽媽給你贊是因為你會保持……逝钥，期待的看著她。
她說:安靜拱镐。我趕緊豎起大拇指艘款。
2.
到家走到 門道口，佳佳看到 鄰居奶奶在 三輪車 上坐著沃琅，背對我們哗咆，就過去 撓了一下奶奶的背，奶奶看到說“原來是佳佳呀阵难，你回來啦”岳枷。佳佳笑著和我 進(jìn)了電梯。沒說話呜叫！
到家后空繁，我拉著佳佳，說：“媽媽為你再次點(diǎn)贊朱庆，因為你剛才看到熟人 主動 打招呼盛泡，你的問好方式是摸了一下奶奶，我知道你在向奶奶打招呼娱颊，為了你的“主動打招呼”點(diǎn)贊傲诵。以后見到熟人要這么問“奶奶好，或阿姨好箱硕，叔叔好”這樣就更好了拴竹。好嗎？“
孩子自信的回答：好剧罩。
3.
中午佳佳睡醒后可能還有點(diǎn) “癔癥”栓拜，我在臥室整理物品，就聽到她在哭惠昔，而且挺傷心幕与，剛開始沒當(dāng)回事，哭了好大一會镇防，還在哭啦鸣，就走出去看看情況，原來是為了一個 玩具来氧，剛好姑姑家有诫给，想去姑姑家拿.....因為要送姑姑回家，所以就帶著她一起去姑姑家拿到了玩具....
下午我們一起開心玩耍時啦扬，我開始引導(dǎo)：佳佳蝙搔，我看到你下午哭的特別傷心，那個時候我想可能也還有其他解決辦法考传，但是當(dāng)時你體內(nèi) 就是有個小魔鬼吃型，你開心的時候，體內(nèi)就有個公主僚楞，你想讓 小魔鬼經(jīng)常出來還是讓美麗漂亮的公主經(jīng)常出現(xiàn)勤晚？公主出現(xiàn)，佳佳也會變得越來越漂亮的泉褐。
孩子看著我赐写，好像不太明白。所以膜赃，我又重復(fù)了一遍...
孩子說：希望公主出現(xiàn)挺邀。
我想，孩子可能真的不太明白，因為她對情緒這個詞 還不太懂端铛，但是她會記得 魔鬼和公主泣矛。從而讓孩子建立對自我情緒的認(rèn)知。
4.
晚飯后和佳佳一起看書禾蚕，鼓勵佳佳自己講您朽，翻開了一頁，佳佳看著圖片講：有一天.......然后....然后....最后......
佳佳連著講了好幾頁换淆，每一頁我再會復(fù)述她講的大概內(nèi)容哗总。然后說“佳佳，我要給你第三個贊倍试，你每講一個故事讯屈，都有時間，人物县习，故事內(nèi)容涮母，結(jié)局，非常的連貫准颓。比如......哈蝇，以后講故事還可以這么講∪烈眩”
5.
第二天早上炮赦，我又一次提醒，昨天發(fā)生的重點(diǎn)詞語：
我開始對她進(jìn)行引導(dǎo)自己說出:
“昨天我給你了幾個贊样勃？ ”
她說：三個
“都贊的什么呀吠勘？第一個是在瑜伽館……”
我看著她 ，等她來說峡眶。她說：要安靜
“第二個是遇到奶奶”剧防，我看著她等她來說。
她說：主動打招呼
“第三個贊是辫樱？“她沒想起來峭拘，確實(shí)有點(diǎn)復(fù)雜。
我就說“還有就是你講故事的狮暑，講的很好鸡挠，有時間、人物搬男、故事內(nèi)容拣展、還有結(jié)尾，對嗎缔逛？”?
她使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭备埃。
最后我說：還有一個就是我們要讓我們體內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn) 魔鬼還是小公主呀姓惑？
她說：“小公主“唇牛”
總結(jié)
根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)于毙，如何幫助孩子學(xué)會解決社會交往問題，通過提問而不是告知乘寒，通過啟發(fā)而不是批評望众，讓孩子自己學(xué)會思考匪补，樂于思考伞辛。
讓孩子建立理解他人的感受，家長可以一起討論感受——讓孩子能夠認(rèn)識開心夯缺、傷心蚤氏、生氣、驕傲踊兜、沮喪等情感類詞匯竿滨。比如：光頭強(qiáng)，當(dāng)他被熊欺負(fù)的時候捏境，是什么心情于游？
最后尋找多種解決辦法——可以用如果/那么，合適/不合適垫言，可能/或許更高級的詞匯贰剥。可用借用游戲——角色扮演筷频，玩偶游戲蚌成，找辦法游戲。
用“看法凛捏、想法担忧、說法、辦法” 四法的思維框架——
看法——問題是什么坯癣？（客觀描述事實(shí)瓶盛，非觀點(diǎn)和評論）；
想法——我在想什么/感受如何示罗？
說法——我要怎么辦惩猫？把辦法先說出來或者寫出來。
辦法——去實(shí)踐鹉勒。
看帆锋，教育孩子也是有套路的，推薦《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》這本書禽额。
我們大人：要控制 你的情緒和替人解決問題的慣性锯厢，相信孩子皮官，他們具備著解決問題的潛力。（這才是對大人的考驗和難點(diǎn)）
