小學(xué)三年級(jí)以后，孩子們就要開(kāi)始寫作文了嚎莉∨嫱悖可對(duì)于剛接觸寫作不久，沒(méi)有寫作能力的孩子們來(lái)說(shuō)，往往不知道如何去寫哼丈，即便寫出來(lái)筛严，也是東拼西湊，不忍直視车胡，所有家長(zhǎng)們遇到這種情況都特別著急照瘾，焦慮。
許多家長(zhǎng)朋友為了提高孩子的寫作能力都給孩子們買了許多作文指導(dǎo)書主卫，希望通過(guò)熟讀里邊的文章簇搅，提高他/她們的寫作能力软吐。但事與愿違，無(wú)論讀多少本書姿现，甚至背誦里邊的優(yōu)秀文章，但孩子在寫作上依然沒(méi)有起色建钥，甚至讓他/她按照書中的例文進(jìn)行仿寫，也不知道如何下筆泽艘。
為什么讀了那么多作文書镐依，孩子的寫作能力還是沒(méi)能提升？我認(rèn)為然低，孩子之所以閱讀了很多作文書务唐，寫作能力卻沒(méi)能提升，原因在于家長(zhǎng)的指導(dǎo)出了問(wèn)題吨灭，讓孩子一味的死讀書喧兄。而死讀書的結(jié)果則等于沒(méi)讀啊楚。
什么是“死讀書”，讀書未動(dòng)筆拯辙，動(dòng)筆未思考就叫死讀書颜价。
很多家長(zhǎng)看到作文題，就讓孩子找相應(yīng)一篇背下來(lái)遭赂，難道考試的時(shí)候會(huì)有一模一樣的作文題嗎横辆？就算有茄猫，這么多的家長(zhǎng)也跟你采取一樣的做法划纽。當(dāng)老師改卷時(shí)锌畸，面對(duì)一模一樣的作文內(nèi)容，會(huì)給你家孩子判多少分比默？
這不行那不行盆犁，那家長(zhǎng)到底該怎么做呢？
讓孩子在寫作時(shí)先寫出大綱醋奠，讓他/她們能夠清楚了解整篇文章的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)的順序和方法伊佃。多多的練習(xí)，讓孩子時(shí)常連續(xù)寫作的狀態(tài)航揉，那么他/她們的寫作能力就會(huì)隨著自身知識(shí)的增長(zhǎng)而不斷的提高。善于觀察生活的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確表達(dá)心中想法胀葱，這樣孩子們的寫作能力也能在短時(shí)間內(nèi)飛速提升。
