? ? ? ? 2017年6月21日5：20-6:15 右锨，今天起來的時候已經(jīng)5:01括堤，匆匆忙忙上了YY語音，已經(jīng)錯過了老師的第一部分的內(nèi)容绍移，好在有光幕的筆記和大家的分享悄窃，所以自己就根據(jù)理解整理了Day1的讀書筆記。
Q1： 為什么要共讀蹂窖？
永澄老師已經(jīng)領(lǐng)讀過《如何閱讀一本書》轧抗、《好好學(xué)習(xí)》，所以關(guān)于共讀的好處瞬测，老師有更多的感觸：
1）從共讀中獲得極大地收益横媚。
2）是經(jīng)典之作，被大量的引用月趟。
3）解釋系統(tǒng)所必須的灯蝴。如何解釋一件事情，根據(jù)認(rèn)知緊張度的程度通常的三種情況：輕松啟動孝宗，專家思維穷躁；不高不低時劇中時，啟動理性思維因妇；特別緊張问潭，可能發(fā)生傷害、感覺恐懼婚被，進(jìn)而選擇逃避狡忙。
4）決策系統(tǒng)所必須的。偏見和啟發(fā)址芯，是根據(jù)可得性法則還是經(jīng)驗法則去枷，做出決策呢？
Q2：為什么要采取共讀的方式？
決策的依據(jù)：符合五大決策依據(jù)删顶，高概率正確的事情。
1) 認(rèn)知深度的增加：本書的概念很多淑廊。
2) 在能力圈范圍內(nèi)：把復(fù)雜的事情用流程圖表達(dá)出來逗余，進(jìn)而把難的事情變得簡單。
3) 符合復(fù)利效應(yīng)：每做一次季惩，理解力的提升录粱，自我迭代，自我成長画拾。先理解啥繁，再用自己的話表達(dá)對方的意思。
4） 邊際成本遞減：未來再做同樣的事情青抛，成本降低旗闽。讀書后很多知識變得容易理解，要讀關(guān)鍵的書蜜另，讀一本勝過100本的書适室。
5）正向黑天鵝高發(fā)地帶：利用不確定性獲得巨額的收益，去往信息不重疊性多的地方举瑰、結(jié)構(gòu)洞比較大的地方捣辆。
Q3:為什么早上開課？
1） 積極主動的人此迅，對自己有自我要求汽畴，獲得同頻的用戶。
2 ） 存量和增量的關(guān)系：對自己的要求耸序，每天保證兩小時的讀書量忍些，很多成功人士都在早上閱讀冀泻。要讓自己的存量始終有余赖欣，存量用完红选，跟不上時代的腳步硼讽。不斷利用存量帶來的問題：TMBRT询枚，甜面包熱湯模型颅崩。如绒北，遇到事情（觸發(fā)器）---使用存量（產(chǎn)生行為）---解決問題（收到好評）--又使用存量戳稽，形成一個路徑依賴戈钢，天花板痹仙，想超越天花板，自動退縮殉了。每天都要保持增量开仰，才能有未來高概率的爆發(fā)。否則，人到中到中年抑郁感爆發(fā)众弓。所以要留力閱讀恩溅，不斷地輸入，思考谓娃、反思脚乡，用增量生活。
3）重要不緊急滨达，安排時間每天閱讀奶稠。
4）平庸的方案得到平庸的回報，用標(biāo)準(zhǔn)九的理念做事捡遍，大部分人是標(biāo)準(zhǔn)五锌订，就如同很多人是在玩還是在晚上開課。
5）有助于積累勢能画株。要做到別人做不到的事情辆飘，每天必須積累。就學(xué)習(xí)所得用作品聲音體現(xiàn)出來污秆。
6）培養(yǎng)內(nèi)在的秩序感劈猪，有些事情，自己做著做著就撂下了良拼。TMBRT：遇到觸發(fā)器战得，產(chǎn)生動機(jī)，做庸推，滿足常侦，觸發(fā)器敏銳度降低，不斷地響應(yīng)觸發(fā)器贬媒。秩序感不夠強(qiáng)烈聋亡，不知道怎么去決策。要訓(xùn)練自己的秩序感际乘。
Q4：如何推進(jìn)這個活動坡倔？
1）研發(fā)形式：面向少數(shù)人，慢閱讀脖含，真正的而看看分析閱讀的方式罪塔。想要理解力+共讀的方式。
2）產(chǎn)品形式：面向多數(shù)人的需求养葵。智商稅+小主題征堪。
Q5：如何才算完成這個活動？
1）完成任務(wù)可以得到下次免費(fèi)共讀的機(jī)會关拒。未來獲得巨額的收益佃蚜∮褂椋可以選擇自己的方式，給自己訂標(biāo)準(zhǔn)谐算，作業(yè)符合讀前設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)熟尉，就算完成任務(wù)。
2）將研發(fā)轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品氯夷，認(rèn)知深度加深臣樱。構(gòu)建解釋系統(tǒng)、決策系統(tǒng)腮考、假設(shè)體系和反思的過程。
? ? ? 收獲：第一天參加共讀玄捕，雖然有很多的概念是第一次聽到踩蔚，但感覺自己的增量在增加，心中滿滿的幸福感枚粘！感謝永澄老師帶領(lǐng)我們一起成長馅闽！明天加油！
