導(dǎo)語：這里是杭說是我2020年365日更的第46天厨剪，46/365哄酝，行動就是生產(chǎn)力！
在聽完課程和看完書的學(xué)習(xí)力章節(jié)之后祷膳，我發(fā)現(xiàn)牛人并不是隨隨便便就能成功的陶衅，應(yīng)證了那句話：“努力是一種習(xí)慣， 不是三分鐘熱度直晨，更不是一時心血來潮搀军，堅持才是王道。每一個令人羨慕的收獲和成功都是努力用心拼來的勇皇≌志洌”
洪明基老師的美國求學(xué)之旅并不是一帆風(fēng)順的，充滿了曲折敛摘。語言不通门烂、學(xué)業(yè)受阻、屢屢被周圍同學(xué)欺負(fù)兄淫、生活不順屯远，好像一切都到了最低谷。洪明基老師在選擇往上走還是灰溜溜回家捕虽，選擇最艱難的那條路慨丐，本來想要放棄美國的生活，但有一個信條這么告訴他：“我不服,我一定行泄私。不混出個模樣,不回家!”已經(jīng)沒有比現(xiàn)在更差勁的情況房揭，去行動，就能改變命運(yùn)晌端。
什么是學(xué)習(xí)力捅暴？洪明基老師下的定義是：學(xué)習(xí)力，歸根到底就是適應(yīng)變化的能力斩松。
為什么這么說伶唯，這個世界瞬息萬變，為了應(yīng)對這種變化惧盹，你就得進(jìn)行自我改變乳幸，去學(xué)習(xí)。就好比這次突如其來的疫情钧椰，平時老師都是線下教學(xué)粹断，但是現(xiàn)在適應(yīng)線上教學(xué)的變化，就得學(xué)習(xí)如何直播嫡霞、如何在線上給學(xué)生帶來更好的效果瓶埋。這就是學(xué)習(xí)力。
那我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)诊沪？也是為了改變养筒，唯一不變的就是變化。學(xué)習(xí)力的兩個因素是學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力端姚。
首先我們來看學(xué)習(xí)意愿晕粪，也就是你的學(xué)習(xí)動機(jī)，你想不想學(xué)渐裸？你愿不愿意學(xué)巫湘？一個渴望改變的人一定是學(xué)習(xí)欲望特別強(qiáng)烈的人，一個學(xué)習(xí)欲望特別強(qiáng)烈的人一定是主動學(xué)習(xí)的人昏鹃。學(xué)習(xí)意愿分為高中低三等尚氛，可以對照看看。
通過這個學(xué)習(xí)意愿的對照洞渤，我發(fā)現(xiàn)我對于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)動機(jī)阅嘶。不一樣的學(xué)習(xí)動機(jī)又產(chǎn)生不一樣的學(xué)習(xí)效果。正如孔子所說：“生而知之者,上也;學(xué)而知之者,次也;困而學(xué)之,又其次也;困而不學(xué),民斯為下矣载迄∧卫粒”就是說,最上等的人,是生而知之的,這是天才;差一點(diǎn)的,是學(xué)而知之,是主動學(xué)習(xí)的人;再差一點(diǎn)的,是遇到困難才學(xué)習(xí),這是被動學(xué)習(xí)的人;困而不學(xué),是不肯學(xué)習(xí)也不會學(xué)習(xí)的人,這是最差的人。
我們要努力踐行學(xué)而知之宪巨，做一個主動學(xué)習(xí)者磷杏。但不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)意愿除了內(nèi)在動機(jī)以外捏卓，還是外在動機(jī)极祸。外在動機(jī)，通俗意義來講怠晴，就是外界的逼迫遥金，比如我們高考時要考語數(shù)外+理綜/文綜，里面不可避免的就有我們不想學(xué)的內(nèi)容但又不得不學(xué)的內(nèi)容蒜田，需要考核我們不得不去學(xué)稿械。
再者，我們來看學(xué)習(xí)能力冲粤，也就是學(xué)習(xí)效率層面美莫，你會不會學(xué)页眯？能不能學(xué)？學(xué)習(xí)能力如何提高呢厢呵？分別由4個方法窝撵，是掌握學(xué)習(xí)方法、歸納總結(jié)技巧襟铭、學(xué)以致用和復(fù)盤反省碌奉。
今天主要復(fù)盤了學(xué)習(xí)力是適應(yīng)變化的能力、我們需要學(xué)習(xí)力來適應(yīng)這個世界的變化以及學(xué)習(xí)力主要由學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力組成寒砖。
今天對于洪明基老師的六力理論中學(xué)習(xí)力的復(fù)盤分享對你有收獲嗎赐劣？歡迎與我互動哦~
我是杭說是我，400+天的閱讀者哩都，180+天閱讀筆記輸出者魁兼，曾發(fā)起杭說閱讀賦能營，喜歡閱讀茅逮、寫作與手賬璃赡。
