從教以來拐迁，一直從事班主任工作官地，對這份職業(yè)的認識和理解逐年加深怒详，尤其是對班級管理的思考更是不敢有絲毫懈怠炉媒。班級管理簡而言之就是人的管理，人的管理就要立足于人的發(fā)展昆烁，從人可持續(xù)發(fā)展的角度去考慮吊骤、思索、探究静尼∷“人之初密强，性本善”任何人的內(nèi)心深處或潛意思里都存在一顆向善、尚美蜗元、上進的初心或渤。成長過程中由于社會環(huán)境、成長狀況奕扣、學(xué)校教育等多方面原因讓一顆顆向善薪鹦、尚美、上進之心蒙上了灰塵惯豆，加之擦拭不及時或除塵方法過于簡單池磁、粗暴，讓學(xué)生們逐漸變得難管楷兽、難教甚至桀驁不馴地熄，讓班主任們束手無策、暗自頭疼芯杀《丝迹“一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件”、“沒有自我尊重揭厚，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神却特。對自身的尊重榮譽感自豪感自尊心，這是一塊磨練細膩的感情的礪石”筛圆。蘇格拉底和蘇霍姆林斯基的這兩話道出了教育最迫切追求的東西——培養(yǎng)孩子自尊心裂明。在我當(dāng)班主任的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生最突出問題的就是自尊心的嚴重缺失太援，自尊心的缺失讓他們對各種教育手段都產(chǎn)生了強大的免疫力闽晦，任何批評或者表揚都難以在他們心中激起點點漣漪“任你念唱做打，我自淘氣依舊”班主任們只能徒嘆無奈提岔，苦笑搖頭仙蛉，做出不可救藥的最后通牒。故我認為逐步培養(yǎng)學(xué)生的自尊心就成了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的第一步也是最重要的一步唧垦。自尊心的培養(yǎng)是一個大課題捅儒，沒有放之四海皆準的靈丹妙藥。學(xué)生的個性差異決定了這是一項體力活和技術(shù)活兼?zhèn)涞碾y題振亮。但我認為并不是無跡可尋巧还、無處著手》唤眨“愛”或許是解開這個鎖的最佳鑰匙麸祷。愛意味著包容、意味著理解褒搔、意味著投入阶牍，意味著智慧喷面，意味著不圖回報、意味著矢志不渝走孽、初心不改惧辈，愛更是跋山涉水、砥礪前行的動力源泉磕瓷。只有對學(xué)生摯愛盒齿、對教育熱愛、對事業(yè)熾愛困食，才能捋起袖子边翁、撲下身子、放下架子硕盹、走進書本符匾、融入學(xué)生，不抱怨瘩例、不懈怠啊胶、始終用紅太陽般的熱情去擁抱學(xué)生、擁抱教育事業(yè)仰剿，理解差異创淡、尊重差異痴晦、從差異入手南吮，著力剖析自尊心缺失的原因，培養(yǎng)誊酌、呵護部凑、澆灌、服侍碧浊，讓學(xué)生逐漸樹立個人自尊心涂邀、班級自尊心、個人榮譽感箱锐、班級榮譽感比勉。自尊之花只會遲開，絕不會凋謝驹止。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯有過一段對教育本質(zhì)的精彩描述：一棵樹搖動另一棵樹浩聋，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂臊恋。教育是喚醒衣洁、教育更是點燃，用各種教育手段和措施讓希望的烈火熊熊燃燒抖仅。培養(yǎng)和呵護自尊心僅僅是第一步坊夫，距點燃希望差距尚遠砖第。目標是方向、是燈塔环凿，是砥礪前行的航標梧兼。向上的心需要明確目標的指引。班主任要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況智听、興趣愛好和學(xué)生一起制定終身奮斗的長期目標袱院、三年的目標、一學(xué)年瞭稼、一學(xué)期忽洛、一月、一周环肘、一天欲虚。由于長期目標飄渺、遙不可及悔雹，容易讓人產(chǎn)生懈怠复哆。短期目標跳跳就能觸到，天天能收獲成功的喜悅腌零，班主任再及時跟進梯找、適時鼓勵，學(xué)生會逐步變得陽光益涧、自信锈锤，向上起來。目標有制定闲询，就要有反饋久免。日總結(jié)、周總結(jié)扭弧、月總結(jié)阎姥、學(xué)期總結(jié)、學(xué)年總結(jié)鸽捻、三年總結(jié)呼巴，總結(jié)目標制定是否科學(xué)、實現(xiàn)過程是否順利御蒲、是否需要調(diào)整或改進等衣赶。這項工作剛開始量大、繁瑣删咱，學(xué)生自己制定的目標不是好高騖遠屑埋、空洞無物，就是太過容易痰滋、觸手可及摘能，需要班主任親自參與续崖、指導(dǎo)、跟蹤团搞、調(diào)整严望，一個學(xué)期后，學(xué)生們的目標制定就會科學(xué)起來逻恐，就會真正服務(wù)于自身成長像吻。而班主任們就可以輕松愜意地享受這項工作帶來的紅利了。

點燃希望的另一個重要方法就是競爭复隆。小孩子玩游戲一旦涉及到輸贏就會格外投入拨匆、專注。心理學(xué)指出挽拂，自己身邊人的進步更能引發(fā)內(nèi)心的觸動惭每、超越自己身邊人更能收獲幸福感。學(xué)生們?nèi)绻x定的競爭對手與自己差距較大亏栈，無法企及台腥，經(jīng)過幾次失敗后可能就會退縮甚至放棄。我每次考完試后绒北，都要和學(xué)生一起精心挑選自己下次超越的目標黎侈，并要求該同學(xué)在主題班會上旗幟鮮明、直言不諱的向?qū)Ψ较聭?zhàn)書闷游。競爭不僅僅存在于個體之間峻汉，而應(yīng)該擴大到小組之間（各小組的實力必須均衡）、宿舍之間储藐、男女生之間等俱济。優(yōu)生和優(yōu)生競爭嘶是、差生和差生競爭钙勃、用競爭來點燃學(xué)生們比學(xué)趕幫的信念，用競爭點燃學(xué)生向善聂喇、尚美辖源、上進之心，點燃他們對未來的憧憬和希望希太。競爭的另一個方式是班干部的競爭克饶。班干部是班級管理的靈魂，他們天天直面學(xué)生誊辉，對班級情況的了解超過任何一個負責(zé)任的班主任矾湃，所以班干部的選拔和管理是班主任工作極其重要的一環(huán)。班干部需德才兼?zhèn)涠槌巍⒛芰ν怀鲅荆M織能力霉咨、領(lǐng)導(dǎo)能力在班內(nèi)出類拔萃。選拔程序透明公開拍屑，尤其是任職演說更要立足班內(nèi)實際途戒，直面班內(nèi)的突出問題，接受全班學(xué)生監(jiān)督僵驰。我一般選拔兩組班干部喷斋，每隔半月輪流執(zhí)政一次，管理水平和責(zé)任心接受全體同學(xué)監(jiān)督蒜茴，兩組班干部本身就是競爭關(guān)系星爪，尤其是“下野”的那一組，更是卯足勁想下次“執(zhí)政”時證明自己粉私，這樣班干部隊伍就形成良性競爭移必，利于整個班級管理。班級管理千頭萬緒毡鉴，班主任工作更是平凡而瑣碎崔泵。它無定法，但亦有法猪瞬。只要攜愛前行憎瘸，定會點燃學(xué)生向善、尚美陈瘦、上進之心幌甘，終將采擷到朵朵花兒，收獲一路風(fēng)景痊项。