這兩天參觀大米時(shí)代贵涵，感受頗深，通過米老師展箱，紀(jì)老師得演講以及和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流讓我開闊了視野旨枯，學(xué)習(xí)到了一些新的學(xué)習(xí)方式，了解到了他們的一些思維方式混驰。在我心里三月是最好的攀隔，李老師也是我最尊敬的老師皂贩，但我相信再優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)也需要不斷革新，不斷學(xué)習(xí)昆汹。對(duì)于大米時(shí)代我們應(yīng)該取其精華去其糟粕明刷。
在米老師、紀(jì)老師和其他大米時(shí)代的學(xué)長(zhǎng)秀姐交流中我做了一些筆記满粗，總結(jié)如下辈末。
我覺得最重要的就是“大米時(shí)代”的思維方式，其次就是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知映皆、團(tuán)隊(duì)意識(shí)挤聘。
（一）思維方式
唯一的不變就是變化。
這是《誰動(dòng)了我的奶酪》中的一句話捅彻，極富哲理组去，說的是萬物唯一不變的就是變化。尤其是在IT領(lǐng)域步淹，技術(shù)日新月異从隆，不變就會(huì)落后就會(huì)淘汰，所以要以不斷的變化來應(yīng)對(duì)變化缭裆。這是一種動(dòng)態(tài)思維键闺、前瞻型思維命辖，事物既然是動(dòng)態(tài)的余素，那么我們必須用前瞻型的眼觀看待事物的發(fā)展，不能以傳統(tǒng)的思維定式去理解和解決問題极颓。
點(diǎn)線面思維盅藻。
點(diǎn)線面是量變到質(zhì)變的過程购桑，沒有積累點(diǎn)不會(huì)變成線，更不會(huì)變成面氏淑。九層之臺(tái)勃蜘，起于壘土；合抱之木假残，生于毫末缭贡；千里之行，始于足下辉懒！我們的學(xué)習(xí)就是積累的過程阳惹，小的知識(shí)點(diǎn)掌握的足夠多就會(huì)升華成線，最后形成知識(shí)面眶俩。米老是在演講強(qiáng)調(diào)在平常把基礎(chǔ)打牢莹汤，在實(shí)踐中串聯(lián)知識(shí)，然后讓其形成穩(wěn)定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)颠印，應(yīng)該就是強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線面的積累學(xué)習(xí)過程纲岭。
舍得思維抹竹。
這是我從紀(jì)老師的一句話“小舍小得，大舍大得止潮，不舍不得”總結(jié)出來的窃判，舍即放棄，你放棄的越多（某些不好的方面）喇闸，你就會(huì)收獲越多袄琳。為什么小組畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐能拿這么多的薪資？那是舍棄了大學(xué)四年的假期和周末所得到的回報(bào)燃乍，假如他們不愿意放棄這些休閑娛樂的時(shí)間唆樊，那結(jié)果就可想而知了。令一個(gè)“舍得”的理解是：放棄某件事橘沥。這種放棄并非遇見困難就放棄窗轩，而是在我們嘗試后真真正正的無法完成，我們才需要放棄座咆。
直面困難。
這是米老師在講解衡量?jī)?yōu)秀是說的仓洼，優(yōu)秀的人必定直面困難介陶，能經(jīng)受的住艱難困苦的磨礪，如過優(yōu)秀的人不需要直面困難色建，那么優(yōu)秀的人早就爛大街了哺呜。
（二）學(xué)習(xí)的認(rèn)知
我聽米老師紀(jì)老師說過關(guān)于學(xué)習(xí)最多一句就是：不要為了掙錢去學(xué)習(xí)，那樣很痛苦箕戳∧巢校可能吧，學(xué)習(xí)本身是人升華的過程陵吸，如果加上功利的話可能就是負(fù)重前行吧玻墅，最后可能沒學(xué)好，也不快樂壮虫，也沒掙著錢澳厢。李老師和米老師都曾經(jīng)說過，金錢是我們學(xué)習(xí)成果的回報(bào)囚似，是體現(xiàn)我們價(jià)值的一種方式剩拢，如果學(xué)好學(xué)到位了，錢自然是會(huì)掙到的饶唤。
