我在想復(fù)盤不應(yīng)該是把老師上課的筆記拷貝一下發(fā)上來(lái)镊辕，而是應(yīng)該寫寫哪一部分收獲最多油够，最能觸動(dòng)到我。
說(shuō)實(shí)話在沒(méi)有上規(guī)劃師的課程之前征懈，我對(duì)英語(yǔ)啟蒙的內(nèi)容還是有一定認(rèn)知的石咬，聽(tīng)說(shuō)讀寫的規(guī)律自己也比較了解。孩子的英語(yǔ)啟蒙也已經(jīng)經(jīng)歷了自拼卖哎、高頻詞鬼悠、童謠，進(jìn)入到閱讀階段亏娜。那么概論課和游戲課對(duì)我而言最大的收獲是什么呢焕窝？
了解了幼兒的學(xué)習(xí)特性，更“理解”了孩子维贺，更堅(jiān)信寓教于樂(lè)它掂，要通過(guò)游戲化的教學(xué)，讓孩子更愉快的進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙溯泣。
雖然之前的學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)用童謠磨耳朵虐秋、穿插游戲，但并沒(méi)有將童謠垃沦、游戲作為“主菜”客给，反而覺(jué)得是課后活動(dòng)。因此在之前的過(guò)程中不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)孩子不配合栏尚、不愿意學(xué)的情況起愈，偶爾也導(dǎo)致了親子關(guān)系緊張。
聽(tīng)完老師的課可以說(shuō)是茅塞頓開(kāi)译仗，我了解到孩子喜愛(ài)有節(jié)奏的音節(jié)抬虽、喜歡歌曲律動(dòng)；小朋友天生喜愛(ài)游戲纵菌。老師說(shuō)的教學(xué)游戲化太重要了阐污。應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，把教和學(xué)都放到游戲中去進(jìn)行咱圆，童謠也不僅僅是聽(tīng)和唱笛辟，可以更好的進(jìn)行拓展功氨。同時(shí)也不應(yīng)該覺(jué)得隨著孩子年齡增長(zhǎng)，就可以暫停童謠手幢，少玩游戲捷凄，專注閱讀了。即便是閱讀围来，也應(yīng)該更有趣一些跺涤。
真是理清了思路，學(xué)習(xí)了實(shí)操方法监透，規(guī)劃師第一周的學(xué)習(xí)就讓我覺(jué)得收獲特別大桶错。
