總體要求：針對自己反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題（如拖延癥、不會提問等）唉堪，根據(jù)【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】這門課程的相關(guān)內(nèi)容模聋，分析問題產(chǎn)生的原因，形成并檢驗自己的問題應(yīng)對原則唠亚。按要求回答以下問題链方，展示自己能夠完成“界定問題→分析原因→形成原則→檢驗原則→遵循”這一原則導(dǎo)向型學(xué)習(xí)流程，進(jìn)而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升灶搜。
（1）我反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題是什么祟蚀？（作答要求：選一個自己的反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題工窍，如拖延癥、不會提問前酿、不會批判性思考等患雏，詳細(xì)展示）
學(xué)習(xí)的時候往往會出現(xiàn)如下的問題，就是有時候拿起筆或者翻開書罢维，往往會愣半天淹仑，想半天，猶豫半天肺孵，然后遲遲沒有開始進(jìn)行學(xué)習(xí)匀借，大多數(shù)時候，往往只是一味的想平窘，而沒有真正的去做吓肋，這種問題反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)，不僅僅在學(xué)習(xí)中瑰艘，有時也在生活中想做一件事是鬼，卻遲遲沒有去做，而是不斷的停止在想這個階段紫新。
（2）針對我的上述學(xué)習(xí)問題均蜜，基于課程知識，我形成了什么原則弊琴？（作答要求：基于課程知識兆龙，找到自己學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的原因杖爽，并形成應(yīng)對原則敲董；脫離課程知識分析原因，意味著缺少理論支撐）
其實慰安，在課上腋寨，該原則已經(jīng)說過，那就是先做起來化焕，然后再開始想萄窜，正如，有時候想出去健身撒桨，跑步查刻，減肥，當(dāng)你一味的在想怎么去跑凤类？穿哪只鞋等等問題時穗泵，你會發(fā)現(xiàn)你其實已經(jīng)經(jīng)歷了巨大的內(nèi)耗，已經(jīng)不想再出去跑步了谜疤，但是如果你先自己挪出家門佃延，站在籃球場上现诀，或者是跑道上，再開始想道上這些問題履肃，你會發(fā)現(xiàn)你自己已經(jīng)出去了仔沿，然后這些舉動已經(jīng)會強迫著你開始健身。
我將該具體原則進(jìn)行歸納總結(jié)為尺棋，先開始做再進(jìn)行想封锉，先動起來，再想其他事膘螟。
3）我是怎樣檢驗上述原則的?(作答要求：展示自己檢驗原則的具體過程烘浦，要求有時間、地點和具體的原則，說清楚自己之前的做法和優(yōu)化后的做法，并說清楚原則檢驗結(jié)果等)
我是如何體會該原則的贾虽？就在昨天挟伙，也就是四月21號，地點是我家亲雪，當(dāng)我決定寫這份選修課作業(yè)時，先做的第一件事就是打開簡書，然后再進(jìn)行思考寫的內(nèi)容品擎。而不是看半天別人寫的內(nèi)容再進(jìn)行構(gòu)思，如果是這樣备徐，我可能就會經(jīng)歷極大的內(nèi)耗當(dāng)我看了三篇或者五篇別人寫的內(nèi)容之后萄传，我可能就會去干別的事情了，就不會再打開簡書蜜猾，寫我自己的報告去了秀菱，應(yīng)用該原則，如此一來蹭睡，我發(fā)現(xiàn)這樣我能快速的完成了我想做的事情了
（4）如果原則有效衍菱，我還想怎樣用上它？如果原則無效肩豁，我該做出怎樣修訂脊串？（作答要求：如果原則有效，要說出下次原則應(yīng)用的時間清钥、地點和方法琼锋；如果原則無效，說出修訂后的原則及檢驗的時間祟昭、地點和方法）
該原則行之有效缕坎，我即將于今天晚上晚飯后，地點是學(xué)校从橘，沿著陽光體育所規(guī)定的路線進(jìn)行陽光長跑念赶，來健身础钠，我認(rèn)為學(xué)習(xí)體育一樣也是學(xué)習(xí)的一部分，我會在今晚應(yīng)用該原則來進(jìn)行跑步健身叉谜。
本文是【大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知】課程作業(yè)旗吁，作業(yè)類型是“原則形成報告”，指導(dǎo)教師為張淑娟停局。
