知乎有人問：“為什么我讀了很多書圈浇，依然寫不出文章寥掐？”

其實，這也是很多人都會有的疑問 磷蜀，有些人讀書很快召耘，兩三天能讀完一本3-400頁的書，讀完之后便束之高閣褐隆，不做筆記污它，不做總結(jié)，過了十天半個月庶弃，估計只記得書中20%的內(nèi)容衫贬，一個月過后便忘記得一干二凈，這樣的讀書方式當(dāng)然是沒有效的歇攻。

針對以上問題知乎有個高贊回答：“出現(xiàn)這樣的問題固惯，只能說明你的閱讀方式出現(xiàn)問題。簡單來說缴守，就是你讀書是為了消遣葬毫，而并沒有從書里面獲得信息÷潘耄”

那么贴捡，怎么閱讀一本書才是有效的呢？怎樣閱讀才能學(xué)到知識呢鸡捐？

最近讀了一本書給了我很大的啟發(fā)栈暇，書名是《高分讀書法》，這本書是日本東京大學(xué)的學(xué)生西岡一誠所著箍镜≡雌恚《高分讀書法》是一本非常實用的閱讀工具書，書中詳細(xì)介紹了高分讀書法的五個步驟色迂，手把手香缺、事無巨細(xì)地告訴我們?nèi)绾巫x好一本書，幫助我們快速地歇僧、有效地掌握閱讀技巧并應(yīng)用到讀書中图张，提高我們的讀書效率。

作者西岡一誠曾就讀一所從沒出過東大學(xué)生的無名高中學(xué)校诈悍，而他是一個連大學(xué)最低標(biāo)準(zhǔn)偏差值都達(dá)不到的差等生祸轮，非名校非優(yōu)等生的他，突然有一天他“異想天地”地想考東京大學(xué)侥钳。但現(xiàn)實很殘酷适袜，即使復(fù)讀一年，他還是失敗了舷夺。但他沒有放棄苦酱，第二年復(fù)讀的時候售貌，他將東大入學(xué)考試題全面地分析了之后，他發(fā)現(xiàn)一個問題：知識量多不等同于就能運用知識疫萤，努力學(xué)習(xí)不是為了增加知識量颂跨，而是為了擁有獨立思考的能力！

從那以后扯饶，西岡一誠便從被動讀書轉(zhuǎn)變成主動讀書恒削，最終以全日本第四名的成績考上了東京大學(xué)。而更讓西岡一誠驚訝的是帝际，進(jìn)入東大后蔓同，他發(fā)現(xiàn)東大的學(xué)生都用了他曾經(jīng)使用的方法來讀書，因此蹲诀，西岡一誠便著了《高分讀書法》一書和大家一起分享他的閱讀方法斑粱。

“為什么我讀了很多書，還是學(xué)不到知識脯爪？”帶著這個疑問则北，讓我們一起來閱讀《高分讀書法》這本書。

《高分讀書法》一共介紹了閱讀書籍的五大步驟痕慢，即是我們需要掌握的閱讀能力尚揣，分別是：讀解力、理論思考能力掖举、歸納能力快骗、客觀思考能力。

讀解力塔次，也就是快速準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容方篮、把書讀透的能力。

理論思考能力励负，也就是從更深的層面理解文章藕溅，能夠清晰地把握書中脈絡(luò)的能力。

歸納能力继榆，也就是能用簡單的話概括他人觀點的能力巾表。

客觀思考能力，也就是能從不同角度審視同一件事略吨，對持有不同觀點的人也能表示理解的能力集币。

應(yīng)用能力，也就是能在具體場合中應(yīng)用所學(xué)的知識翠忠，把知識變成自己的本領(lǐng)的能力鞠苟。

在書中詳細(xì)介紹了每個步驟的方法論，我們只需要按照這些方法一一去實踐即可。

一偶妖、我們讀不好書多數(shù)是沒有做提前準(zhǔn)備

讀書需要天賦嗎？很多人都會說要政溃，那些名牌大學(xué)的學(xué)生讀書就不費勁趾访，可真要這么說的話估計大多數(shù)人都不用讀書了，畢竟我們大多數(shù)人都是普通人董虱，沒有所謂的天賦扼鞋。

其實我們退一步想，讀書是為了什么愤诱？不就是為了學(xué)習(xí)知識提升自己的能力嗎云头？所以，即使沒有天賦也完全不影響我們學(xué)習(xí)知識呀淫半。

讀好書不只取決于天賦溃槐，我們讀書讀不透的原因，90%都是沒有提前準(zhǔn)備好科吭。

那么讀書前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢昏滴？

一是使用裝幀閱讀法。裝幀閱讀法就是從書的裝幀（封面对人、腰封等）中獲取充分的信息谣殊。比如試下從書名中能獲取什么信息，再看看腰封和作者個人簡介和著書背景牺弄，將獲得的信息記錄下來并貼在書的背面姻几，在閱讀是不斷回看。使用裝幀閱讀法獲取的信息越多势告，讀起書來也就越輕松蛇捌，假如擔(dān)心獲取的信息不正確或者漏掉的話，便在便箋上打個問號培慌，閱讀過程中核對一下豁陆，及時更正或補(bǔ)充即可。

二是做假設(shè)吵护。做假設(shè)的目的是得到文章的整體脈絡(luò)盒音。做假設(shè)是讓我們明確閱讀目標(biāo)，更好地理解整本書的脈絡(luò)馅而，如果沒有閱讀目標(biāo)祥诽，就會為不知道自己在讀什么而感到困惑，那就無法從書中學(xué)習(xí)到知識瓮恭，更無法提升自己的能力雄坪。

假如說裝幀閱讀法是穿越漆黑森林之前的火把，做假設(shè)就是制作一張屬于自己的地圖屯蹦，因此维哈，裝幀閱讀法和做假設(shè)在閱讀中都是缺一不可的绳姨。將這兩者結(jié)合起來，讓我們在讀書時做到心中有數(shù)阔挠，并快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)飘庄。

二、會疑問

大多數(shù)人讀書购撼，很容易全盤接受作者的觀點跪削，總是發(fā)出“原來是這樣啊”的感嘆，這樣的讀書迂求，只是純粹地“讀”碾盐，是很難學(xué)到書中的知識的，正確的做法應(yīng)該是一邊閱讀書中的觀點揩局，一邊思考自己的心中的疑惑毫玖。

邊讀邊問的采訪式閱讀法會讓我們獲得真正的知識，而不只是浮光掠影的信息凌盯。

那么孕豹，怎樣才能做到邊讀邊問呢？首先是要對疑問敏感十气；其次是有問題時就在書中貼上便箋励背；再次是假如發(fā)現(xiàn)答案立刻在書中相應(yīng)的那頁貼上便箋；最后砸西，將重點問題單獨記下來叶眉。而挑重點問題有三個標(biāo)準(zhǔn)判斷：一是作者在開篇時就提出的問題；二是對應(yīng)有多個答案的問題芹枷；三是可能存在爭議的問題衅疙。

其實，每本書都有很多“可疑之處”鸳慈，因此饱溢，我們讀書時一定不能放過可疑之處，務(wù)必找到答案走芋，在找答案的過程中绩郎，邊讀邊問的閱讀法無疑對我們提升理解力有很大的幫助，同時翁逞，我們還要養(yǎng)成疑問的問題肋杖，因為會疑問才能真正培養(yǎng)思考的能力，而歷史經(jīng)驗也告訴我們挖函，幫助人類一步步成長的不是質(zhì)問的能力状植，而是疑問的能力。

很多重大發(fā)現(xiàn)總是從有人提出疑問開始的，比如津畸，有人疑惑“地球可能不是平的吧”振定，隨后人們才弄明天地球是一個橢圓狀球體；看到馬鈴薯肉拓，可能會有人問“這東西能吃嗎吩案？”，然后它才成為人們餐桌上的美食帝簇。因為有疑惑，但因書中不一定有現(xiàn)成的答案靠益，所以人們才會去努力尋求答案來解答疑惑丧肴。

因為有疑問在書中卻找不到解釋，才有會去尋求答案的動力胧后，這已經(jīng)超越了書中的內(nèi)容芋浮，卻是培養(yǎng)獨立思考能力的開始。

三壳快、一句話總結(jié)全書

東大入學(xué)考試的必考題就是請你指出某某文章的重點纸巷。其實，這種問題我們經(jīng)常遇到眶痰，在課堂上瘤旨，老師也經(jīng)常會提問：這篇課文的中心思想是什么？這里訓(xùn)練的就是學(xué)生的歸納總結(jié)能力竖伯。

能用簡短的話對一本書作出總結(jié)存哲，才算真正讀懂這本書！

西岡一誠提出整合閱讀法七婴，整合閱讀法的精髓所在就是簡明扼要地整理出讀過的信息祟偷，如果說一本書就像一條魚，“魚肉”是為了吸引讀者閱讀而創(chuàng)作的打厘，而“魚骨”才是作者的核心思想修肠，整合閱讀法就是把“魚骨”和“魚肉”分開的過程。

當(dāng)然户盯，如果覺得骨嵌施、肉還沒有完整干凈地分開的話，還可以用到摘要閱讀法和推測閱讀法莽鸭。

記得以前寫微博是有數(shù)字限制的艰管，是140字以內(nèi)，但是蒋川，寫著寫著很容易就超了牲芋，可字?jǐn)?shù)就這么多，不得不精簡，將無關(guān)緊要的缸浦、重復(fù)的句子刪掉夕冲，最后留下來的，才是精華裂逐。而摘要閱讀法亦有異曲同工之妙歹鱼，用較少的字?jǐn)?shù)將全書的中心思想概括出來，表明自已挑選關(guān)鍵信息的能力卜高、說話說重點的能力已經(jīng)在提高弥姻。

推測閱讀法則可以通過具體案例、比較掺涛、追加和從抽象到具體4個技巧來幫助自己推測庭敦。

只要通過刻意練習(xí)，任何人都可以掌握摘要閱讀法和推測閱讀法薪缆，在閱讀時就能更好地與作者的思想聯(lián)結(jié)秧廉，也能更好地獲取書中的知識。

四拣帽、跳出固化思維

每一本書其實都是作者的主觀看法疼电，帶著個人色彩，如果只看一個人的觀點减拭，思想難免會有偏頗或極端蔽豺，如何避免這個問題呢？那就要用到檢驗閱讀法拧粪。

檢驗閱讀法就是同時閱讀至少兩本相同領(lǐng)域的書茫虽，把被動接受變?yōu)槔潇o客觀的審視，培養(yǎng)自己從多角度看事物的能力既们。檢驗閱讀法有兩個具體的應(yīng)用方式：

一是平行閱讀法濒析。平行閱讀法即是選擇兩本相關(guān)性的書，以同樣的進(jìn)度閱讀啥纸，時刻思考兩本書的相同點和不同點并找出來記錄下來号杏，讀完后，把所有不同點重看一遍并逐一分析原因斯棒。這樣的好處是讓我們不會偏信某一方的觀點盾致，也會幫助我人做到充分思考，加深對書中內(nèi)容的理解荣暮。

二是交叉閱讀法庭惜。交叉閱讀法即是從多本書中找到產(chǎn)生分歧的交叉點，參考另一本書來驗證對錯穗酥，并整理出該交叉點相關(guān)的各類意見护赊。交叉閱讀法可以接近我們與知識的距離惠遏，讓知識和我們的生活息息相關(guān)，也增進(jìn)我們的思考能力骏啰。

只有客觀地节吮、全面地看待問題，才能跳出固化的思維模式判耕，我們的思考和理解能力才能進(jìn)一步提升透绩。

五、將得到的信息變?yōu)樽约旱闹R

讀完一本書壁熄，如果不能應(yīng)用起來帚豪，信息只能是信息，而不能成為知識草丧，如何把信息變?yōu)橹R狸臣，才是我們真正需要做的事情。

如何把信息變?yōu)橹R方仿？只有和書對話。和書對話就是化被動為主動的一個輸出的過程统翩。什么是輸出仙蚜？這需要用到議論閱讀法。

議論閱讀法就是讀完一本書后把與作者相同或不同的觀點和想法以某種方式表達(dá)出來厂汗，由輸入轉(zhuǎn)化為輸出委粉，把看到的信息轉(zhuǎn)化為自己的知識，最終做到活學(xué)活用娶桦。

只有輸入沒有輸出贾节，相當(dāng)白讀一本書，有輸入有輸出衷畦，才是完整的一個閱讀過程栗涂。想要把輸入的信息變?yōu)樽约旱闹R，就必定要有輸出祈争。在輸出的過程中斤程，將原有的知識和剛學(xué)的知識融匯貫通，那么菩混，我們的知識也就得到了擴(kuò)展和增長忿墅。

結(jié)語：

如何讀好一本書并能從學(xué)中學(xué)習(xí)到知識？小編在此現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣沮峡，首先是要做好準(zhǔn)備疚脐，將書名、腰封等的信息總結(jié)記錄邢疙；開始讀書的時候棍弄，要確定閱讀目標(biāo)望薄，邊讀邊問，帶著疑問去讀書照卦；然后總結(jié)每個章節(jié)的中心思想式矫，通過這些中心思想得出全書的核心觀點；同時役耕，可以讀兩本相同或不同的書來驗證得出的觀點是否客觀采转；最后是輸出，寫感想瞬痘，寫書評故慈，將自己的觀點表達(dá)出來，學(xué)以致用框全，最終將書中的信息變?yōu)樽约旱闹R察绷。

事實上，這樣的讀書流程很多人有意或無意中可能會有在用津辩，只是沒有這么詳細(xì)的方法論拆撼，《高分讀書法》給了我們57個讀書要點，幫助我們?nèi)嫣嵘伎剂妥x解力喘沿，幫助我們閱讀速度更快闸度，內(nèi)容記憶更牢，知識運用更靈活蚜印。還有6大選書法則莺禁，讓我們在選書時不再迷茫而亂選錯選書籍。

讀一本書窄赋，如果只是單純地讀哟冬，那相當(dāng)于牛嚼牡丹，純屬消遣忆绰，而有了思考浩峡，有了疑問，才能將別人的知識變?yōu)樽约旱闹R错敢。

無論是想提高學(xué)習(xí)成績也好红符，還是想提高業(yè)務(wù)水平也好，只有主動去學(xué)習(xí)伐债，刻意去練習(xí)预侯，才能將看到的東西變成自己的知識。而增加的知識量是否會運用峰锁，實質(zhì)上是看我們是否擁有獨立思考的能力萎馅。

因此，讀書重在思考虹蒋。

只有思考才會有疑問糜芳，有了疑問才會有尋求答案的念頭飒货，有了尋求答案的念頭才會才尋找，直到找到答案峭竣，我們才會進(jìn)步塘辅，人類才會進(jìn)步。

我們多數(shù)都是資質(zhì)平平的普通人皆撩，沒有過目不忘的記憶力扣墩，沒有引以為傲的某種天賦，想要比別人走得更快扛吞、更好呻惕，就得有自己獨立的思考力和辨析力，還得有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法提升自己的整體能力滥比，才能在人潮涌涌的“獨木橋”中走出自己的一片天地亚脆。

《高分讀書法》就是一部行之有效的提高學(xué)習(xí)能力的秘密武器——從被動讀書到主動讀書，從累積知識量到增進(jìn)獨立思考能力盲泛，這本書為我們一一道來濒持。

正如上海師范大學(xué)中文系教授鄭桂華所說的：我們都需要讀更多的好書，學(xué)習(xí)更多的知識寺滚，形成良好的思考力和讀解力柑营，這樣才能洞察外物、反思自己玛迄，讓生活更有品質(zhì)欧引，生命更有質(zhì)量咒钟。

《高分讀書法》中的閱讀方法值得大家學(xué)習(xí)寄疏。