各位家長朋友們贬养，大家好挤土！
? ? ? ? 相信每個(gè)家長對(duì)自己孩子的期望值都挺高，有的家長甚至給孩子安排了各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班误算、興趣班仰美，都希望自己的孩子優(yōu)秀。我們班上就有這樣一個(gè)孩子儿礼，在學(xué)校表現(xiàn)挺乖咖杂，學(xué)習(xí)成績挺好，學(xué)習(xí)能力也有蚊夫，各方面表現(xiàn)也還不錯(cuò)诉字，但就是自主能力較弱，老師和家長布置的事情做的非常好知纷，但只要家長或者老師沒有提到的就不能夠自主地去想去做壤圃。家長就有意識(shí)地培養(yǎng)他的自主能力，于是報(bào)名參加了學(xué)校組織的出國游學(xué)活動(dòng)屈扎。正好我是帶隊(duì)老師埃唯，通過一段時(shí)間的觀察和接觸撩匕，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子到了陌生的地方總是喜歡尋求幫助鹰晨，不能主動(dòng)地去觀察、發(fā)現(xiàn)止毕，更別提自主地去思考和解決問題了模蜡。比如到了餐廳，不是自己觀察指示標(biāo)志扁凛，而是習(xí)慣地問:老師忍疾，廁所在哪里？在機(jī)場候機(jī)谨朝，他不會(huì)從登機(jī)牌上尋找信息卤妒，而是習(xí)慣地問:老師甥绿，我們是幾號(hào)登機(jī)口？那么家長如何引導(dǎo)這樣的孩子增強(qiáng)自主能力呢则披？可以嘗試從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)和訓(xùn)練:
一共缕、行為上，少一些包辦代替士复。
（一）自己的事情自己做图谷，家長不包辦代替。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上阱洪，從小就要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做便贵。比如根據(jù)課程表收拾整理書包，玩完玩具冗荸、做完手工要物歸原處承璃，用餐完畢要收拾自己的碗筷，出門旅行根據(jù)攻略準(zhǔn)備自己所需物品蚌本，自己拉著小皮箱......凡是孩子自己的事情一定讓孩子自己動(dòng)手绸硕。有的家長總是怕孩子收拾不好，或者覺得孩子還小魂毁，就包辦代替了玻佩，孩子的意識(shí)里就會(huì)認(rèn)為這些事跟自己無關(guān)，于是當(dāng)起甩手掌柜席楚，等家長意識(shí)到問題時(shí)咬崔，孩子的慣性思維已經(jīng)形成，家長又會(huì)埋怨孩子自主能力不強(qiáng)烦秩，這就相當(dāng)于先折斷了孩子的翅膀垮斯，又想讓孩子飛翔。
（二）智慧的家長懂得示弱只祠，會(huì)退在孩子的身后兜蠕，讓孩子自主去思考分析和動(dòng)手解決問題。
二抛寝、思維上熊杨，多一些引導(dǎo)鼓勵(lì)。
（一）給孩子提供自主安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間和空間盗舰。家長一定要相信孩子晶府，只要給他們一些時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們自己安排钻趋，比如假期生活川陆，可以讓他們列出計(jì)劃表，家長先不要著急去干預(yù)蛮位，可以試行幾天较沪，然后家長和孩子坐下來一起聊聊計(jì)劃的實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題鳞绕，最好引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，比如時(shí)間的安排是否合理尸曼？家庭的一些活動(dòng)是否考慮進(jìn)去猾昆？然后再讓孩子自己去調(diào)整計(jì)劃。這樣逐漸培養(yǎng)孩子主動(dòng)去思考分析問題的能力骡苞。我們大多數(shù)家長只是做到了讓孩子列出計(jì)劃垂蜗，然后就對(duì)著孩子的計(jì)劃指手畫腳，急于提出自己的意見解幽，這樣會(huì)讓孩子認(rèn)為贴见，我怎么計(jì)劃不重要，反正最后都得由父母定躲株。長此以往片部，孩子的自主能力就會(huì)弱化，不會(huì)去主動(dòng)思考霜定，更不會(huì)去主動(dòng)解決問題档悠。
（二）引導(dǎo)孩子觀察各種標(biāo)識(shí)、示意圖望浩，并自主做出思考和判斷辖所。親子出游時(shí)，最好引導(dǎo)孩子去觀察一些標(biāo)識(shí)磨德，當(dāng)孩子不解時(shí)缘回，家長不要急于告訴孩子，可以智慧一些典挑，對(duì)孩子說:“哎酥宴？這是什么意思啊您觉？我們趕快查查拙寡。”可以利用百度或者各種APP讓孩子自己動(dòng)手查查琳水，這樣培養(yǎng)孩子自主解決問題的能力肆糕。到了一個(gè)陌生的地方，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己去觀察炫刷，去尋找示意圖擎宝、指示標(biāo)郁妈，如果語言不通浑玛，可以利用翻譯軟件，或者提前做足功課噩咪，把要去的地方做一份攻略顾彰，認(rèn)識(shí)幾個(gè)常用詞語极阅，能夠簡單溝通。
