? ? ? ? 今天，聽了肖宇軒老師和白樹民對統(tǒng)編小語中高學(xué)段教材的簡析及教學(xué)建議艺配，讓我不僅了解了教材的基本框架察郁，編排特點(diǎn)和編寫理念，更深層地領(lǐng)悟到老師的一些內(nèi)在的體會和思想转唉，語文是文化的傳承皮钠，語文課堂是人文主題和語文要素兩條主線并行并均衡遞進(jìn)的訓(xùn)練場。
? ? ? ? 感謝老師的坦誠的提醒赠法，讓我們在教學(xué)中增強(qiáng)文體意識麦轰，在復(fù)述訓(xùn)練中，不隨意拔高難度，讓大部分孩子達(dá)標(biāo)款侵，要面向全體學(xué)生末荐。我尤其喜歡這句話:讓孩子們在不攀比的情況下和同伴借鑒學(xué)習(xí)。這句話給了我很深的思考新锈，平時(shí)我們會用“無暇顧及”甲脏，“領(lǐng)悟力差”的借口來掩飾自己的各種不用心。白老師和肖老師了然于胸的講座讓我看清了語文教學(xué)活動的各種細(xì)節(jié)壕鹉，教師要以學(xué)習(xí)助手的身份出現(xiàn)剃幌，特別是閱讀教學(xué)，教給閱讀策略的方法才是根本……
? ? ? ? 珍藏這次學(xué)習(xí)筆記晾浴，記憶模糊時(shí)回看幾次，困惑時(shí)牍白，翻翻及時(shí)拍下的照片脊凰，雖不能重塑自己，但可以豐盈!
