語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練
在教學(xué)過程當(dāng)中，其實(shí)最重要的還是要習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練员寇。好習(xí)慣的養(yǎng)成弄慰，才會(huì)讓課堂教學(xué)，效果事半功倍丁恭。
語文曹动，要培養(yǎng)哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢斋日？其實(shí)方面是很多的牲览，比如:規(guī)范書寫的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，巧記筆記的習(xí)慣第献，復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣贡必，閱讀積累的習(xí)慣，寫作拓展的課堂庸毫，聽講習(xí)慣仔拟，課堂回答等。
今天飒赃，梳理一下我在課堂上對(duì)書寫和預(yù)習(xí)的要求利花。
書寫的習(xí)慣：
書寫最基本的要求是正確，其次是美觀载佳。書寫炒事，主要表現(xiàn)在規(guī)范各種作業(yè)的格式。
1.不同的作業(yè)蔫慧，要有單獨(dú)的本來進(jìn)行書寫挠乳。比如說抄寫作業(yè)，聽寫寫姑躲，家庭作業(yè)睡扬，日記，要分開本黍析，每種本子寫上詳細(xì)的分類卖怜。
2.作業(yè)格式要有一個(gè)基本的規(guī)定和要求。
特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子橄仍，我們僅僅說一下是不行的韧涨，畢竟孩子年齡小，理解力有限侮繁，一般情況下虑粥，我都是，寫好具體的格式模板宪哩，大屏幕上展示出來娩贷，在學(xué)校要進(jìn)行書寫，人人檢查過關(guān)之后锁孟，學(xué)生基本上就清楚作業(yè)模式了彬祖，布置作業(yè)的時(shí)候就會(huì)用簡單的代號(hào)來說明就可以了。
比如課堂作業(yè)品抽。我一般會(huì)說二字二音一詞储笑。也就是兩個(gè)生字上面分別注上拼音組一個(gè)詞，中間空一格圆恤，再寫另外的生字突倍。
比如課堂聽寫。
每次聽寫第一行要寫上當(dāng)天的日期。第二行開始羽历，每天寫一個(gè)詞語焊虏，后面空一格，再寫第二個(gè)秕磷，詞語要注音诵闭。
3.最開始的檢查，一定要從嚴(yán)要求澎嚣，對(duì)于不合規(guī)范的格式疏尿，書寫敷衍潦草的，都需要重新再寫易桃。一開始润歉，就讓孩子有一個(gè)明確的目標(biāo)，書寫作業(yè)一定要規(guī)范颈抚，認(rèn)真踩衩。
預(yù)習(xí)的習(xí)慣:
一般是：一讀，掃清生字詞障礙贩汉，課文讀通讀順驱富；二讀，了解課文大致的內(nèi)容匹舞，比如寫景的能說出寫景的順序褐鸥，敘事的能說出事件的起因經(jīng)過，結(jié)果赐稽，說明文知道說明的事物和方法等叫榕；再讀，完成課后習(xí)題姊舵，提出自己的問題晰绎，積累文中優(yōu)美詞句。
低年級(jí)的孩子完全可以進(jìn)行預(yù)習(xí)括丁。
根據(jù)預(yù)習(xí)要求荞下，課堂上要先進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子對(duì)預(yù)習(xí)有一個(gè)清晰的順序史飞，并把預(yù)習(xí)要求發(fā)給家長尖昏，在家里面進(jìn)行輔助訓(xùn)練，直至學(xué)生預(yù)習(xí)要求明確入心构资。
一年級(jí)孩子的預(yù)習(xí)抽诉，我是這樣進(jìn)行指導(dǎo)的:
1.標(biāo)自然段。
2.讀課文吐绵，根據(jù)注音迹淌，把課文讀通順熟練塞帐。遍數(shù)不限，以讀熟為主巍沙。
3.在文中圈出要認(rèn)識(shí)的字，橫線劃出和這個(gè)字前后能組成的詞荷鼠，口頭說一說識(shí)字方法和組詞句携。
4.再讀課文，讀流利允乐。嘗試完成課后習(xí)題矮嫉。不明白的地方打問號(hào)。
5.家長簽字牍疏。
所有習(xí)慣的養(yǎng)成蠢笋，都離不開前期的訓(xùn)練，訓(xùn)練鳞陨，再訓(xùn)練昨寞。在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題厦滤，進(jìn)行調(diào)整援岩，直至全班都能夠完成任務(wù)，然后再提升速度掏导。直到訓(xùn)練到學(xué)生聽到“預(yù)習(xí)”兩個(gè)字享怀，能迅速作出預(yù)習(xí)的內(nèi)容，聽到“聽寫”趟咆，迅速拿出聽寫本添瓷，并按要求書寫的時(shí)候，我們的訓(xùn)練值纱，才算是做到位鳞贷。
