最近收獲有點多，我要一一捋清楚：
3月2日 ?做了一個對于個人來說從0到1的嘗試：做了一個《檢視閱讀五步法》麥客表單。
我的收獲：
1.學會了麥客表單的用法，并不復雜勋桶，典型紙老虎，做就是最好的開始侥猬。
2.制作了《檢視閱讀五步法》的麥客收集單例驹，放在手機、電腦上退唠，刻意訓練用鹃锈。
3.道術(shù)器的器糾結(jié)于腦圖、表單和麥客收集單和紙質(zhì)表單瞧预，但是屎债，當我把麥客麥客表單做出來寨蹋，并做了測試之后發(fā)現(xiàn)完全不用在糾結(jié)了，麥客表單強大的匯總導出清單功能瞬間征服了我扔茅，簡直就是個人的大（xiao）數(shù)據(jù)啊，長時間積累下來就可以隨時對自己的檢視閱讀能力就行進行分析了秸苗，這個從0到1的突破召娜，讓我有太多的感慨，莫非以前我都生活在原始社會嗎惊楼？感謝永澄老師玖瘸，共讀活動的又一個收獲！
4.以后的各種應用模型也可以這樣來做檀咙，刻意訓練雅倒，大數(shù)據(jù)分析，長期積累看效果弧可！
我的感受：
1.說和做的距離差了n座城懊锵弧！只有做了才知道究竟會面臨什么困難棕诵，有哪些欠缺蝙砌，有哪些問題狮含，如何解決這些問題，這個過程其實就是一點點成長的過程。
2.辦法總比問題多贱纠，只要你想，就一定可以做到猬错。甜甜總告訴我饥漫，“多多做的到！”多好的口頭禪懊盟铩秋柄！多好的鼓勵孩子的話啊涕蜂！大道至簡华匾，用心體會。
3.為什么有的人可以很高效机隙？做不到的人以為是天方夜譚蜘拉，其實是坐井觀天，心智幼稚的可怕坝新埂旭旭！
我的改變：
1.知道的道理要在實踐中檢驗，落地到行動中葱跋，只有這樣才能內(nèi)化成自己的成果持寄，存儲在電腦源梭、手機、書架和筆記本上的都是別人的知識稍味！知行合一胺下椤！澳Ｂ烛愧！啊掂碱！傲恕！
2.工具的應用可以帶來效率的改變疼燥，快速學習的路徑跟著專家學沧卢，站在巨人的肩膀上，才能更快的進化醉者。
我的行動：
把今天的動作記在心里但狭，開始更多從0到1的活動，把每個要做的事情做完善撬即，不要囫圇吞棗熟空，否則就是在浪費生命了。
3月3日 ?突然萌生的分享想法
背景：
我是一個不太樂于分享的人搞莺，吸收他人的多息罗，輸出的極少，現(xiàn)在分析來根本原因還是心智不成熟才沧。具體原因有三：其一迈喉，不愿意浪費時間，覺得應該把時間花在更有意義的事情上温圆，殊不知挨摸，慢就是快；其二岁歉，不愿意思考得运，覺得思考是件累人的事，有點精力就用在給自己貼金的工作上去了锅移，殊不知熔掺，思考是更快的成長；其三非剃，害怕自己辛苦摸索出來的東西拱手送人置逻，很快會被趕超，殊不知备绽，背著這個沉重的包袱實際上是關(guān)閉了自己進化的路券坞。而且鬓催，人腦能夠記住的事情其實很有限，只有不斷清空收集箱恨锚，才能讓思考的意識流加速運轉(zhuǎn)起來宇驾。
目的：
倒逼自己輸入，倒逼自己提高效率猴伶，倒逼自己出成果飞苇，倒逼自己做積累，倒逼自己打造自己的名片Ｎ贤纭（誒呀媽呀，我怎么對自己這么狠雨让？）
為什么：
我是一個拖延癥患者雇盖，雖然羅胖說拖延癥是無法治愈的，百分之九十九以上的人都有栖忠，但是我分明知道對于一個有deadline的事情崔挖，不管過程有多么讓我焦慮，只要我想做好庵寞，通常都不太讓人失望狸相，所以我給自己治愈拖延癥的藥方就是‘’結(jié)構(gòu)性拖延‘’，希望通過這樣的方式提高效率捐川。至于沒有時間這個事兒怎么破脓鹃，現(xiàn)在還不好說，還是在實踐中總結(jié)出來再說吧古沥。
怎么辦：
初階：和我的xdjm們精神裸奔談收獲
中階：不同主題的各種沙龍做積累瘸右，從易開始。
高階：以解決實際問題或者提供成果為導向的咨詢
畫外音：
我把自己嚇到了岩齿，一個共讀活動勾出了自己這么多的不安分太颤，這個高階目標不知道要猴年馬月才能實現(xiàn)呢？不管啦盹沈，先把牛皮吹出去龄章，然后再為這個吹出的牛皮死磕自己吧！【唉呀媽呀乞封，永澄老師對于我這個溢價收獲你要（mai）收（bao）費（xian）不（mei）做裙？】
###四個收獲
1、本章的核心關(guān)鍵詞是：詞語和詞義肃晚。當時讀第一小節(jié)的時候感覺如鯁在喉菇用，對單字的把握讓人讀起來實在難受，當村長澄清了單字其實說的是詞語陷揪，詞義說的是作者本身表達的意義的時候惋鸥，本章的內(nèi)容就清晰了起來杂穷。這個也從側(cè)面證明了抓住關(guān)鍵字和詞義有多么重要。
2卦绣、分析閱讀其實就是在做拼圖耐量。
最近一直在陪著孩子做拼圖，想通過拼圖的游戲鍛煉孩子的動手能力滤港、觀察能力和邏輯分析能力廊蜒，看到作者把分析閱讀和拼圖做的類比的時候，我有一些小興奮溅漾，孩子一點一點的山叮、一遍一遍的嘗試的畫面和我在閱讀過程中囫圇吞棗、繞道而行的對比讓我意識的到問題出在了哪里添履，這是我在本章中最大的收獲屁倔。
3、溝通的細節(jié)
溝通的過程圖本身并不復雜暮胧，而且似乎也沒有什么好解釋的锐借，但是當把溝通的過程圖放在面前的時候，再來分析溝通不暢產(chǎn)生的原因的時候往衷，才知道這個流程圖有多么強大钞翔，其實這是在述說一種學習方法。
4席舍、確定單字意義的三步走
判斷是否多義布轿；多個意義之間關(guān)系是什么；出現(xiàn)在篇章在哪里来颤，對應的意義是什么
###三個感受
1驮捍、易仁永澄，匠人永澄
匠人脚曾，這個詞在我的字典里是一個充滿了敬意的詞匯东且，曾經(jīng)看過日本壽司之神小野二郎的故事。
現(xiàn)年92歲的小野二郎珊泳，終其一生都在握壽司，永遠以最高標準要求自己跟學徒拷沸，觀察客人的用餐狀況微調(diào)壽司色查，確保客人享受到究極美味撞芍，甚至為了保護創(chuàng)造壽司的雙手秧了，不工作時永遠帶著手套，連睡覺也不懈怠序无。位居銀座辦公大樓地下室的壽司店：數(shù)寄屋橋次郎(Sukiyabashi Jiro)舉世聞名验毡，許多來自世界各地的饕客慕名而來衡创，只為品嘗“壽司第一人”超過五十年的壽司功夫。盡管他們的餐廳只有十個座位晶通，廁所甚至在外面璃氢，盡管需提前一個月訂位，人均消費數(shù)百美元(最低消費三萬日幣)狮辽，吃過的人還是會感嘆一也，這是“值得一生等待的壽司”。
透過共讀活動喉脖，我感覺永澄老師也在追求這樣的境界椰苟，一本書閱讀12遍，16篇閱讀筆記树叽，五年內(nèi)反復重讀舆蝴，現(xiàn)在應該遠不止了。一個128元的活動做到現(xiàn)在已經(jīng)大大超出了我的預期菱皆，這就是一種 匠人精神，一事精致挨稿，便能動人仇轻！
2、村長在這一章的解讀中多次提到奶甘，本章結(jié)構(gòu)之清晰篷店，以至于讓他甚至覺得不是一個人寫的。再聯(lián)系前面講檢視閱讀一體兩面的兩種方法時候也分析到了兩個部分的架構(gòu)的不同臭家，慢慢我也就看出了一些味道疲陕，和作者達成共識，認同并贊同钉赁，批判某些遣詞造句蹄殃、批判某些觀點和結(jié)構(gòu)……像是在和這本書談了一場戀愛，以至于書中作者的喜怒哀樂你踩，嬉笑怒罵情感的起伏都能清晰的感受到诅岩，讀一本屬于自己的書，大概就是要這樣吧带膜。
寫到這里吩谦，怎么感覺像是給永澄老師共讀活動寫的故事軟文，如果你也有同感膝藕，請叫我”形象帶鹽人“式廷！謝謝！
3芭挽、我自己讀本章的感受遠沒有永澄老師讀的那般津津有問和感受美妙滑废，我想靜靜蝗肪。
###兩個改變
1、分析閱讀就是在做拼圖策严，從關(guān)鍵字中發(fā)現(xiàn)線索穗慕，一點一點拼湊、勾勒妻导，以無限接近作者想要表達的內(nèi)涵逛绵。
2、最近在看《軍工記憶》倔韭，我對軍事題材的紀錄片如此感興趣還是第一次术浪，這里提到的攻堅克難的精神給我很大震撼，對比一下寿酌，對一本書的理解困難就只能成為一個弱爆了的借口胰苏。
###一個決定
按照步驟把接下來的活動保質(zhì)、保量的做好醇疼。
開始自己的神級讀書之旅硕并。
課程內(nèi)容：
一、檢視閱讀本章 ?8-9分鐘秧荆。
分類：講方法
本章的核心關(guān)鍵詞：詞語與詞義倔毙。【揭開了面紗乙濒，原來如此陕赃！】
在本節(jié)中，單字=詞語颁股，詞義不是詞意么库。（區(qū)別：詞義，詞本身的意義甘有，是客觀上的意義诉儒；詞意，是主觀上的意義亏掀。閱讀者的主觀要去尋求作者客觀的看法允睹。）
關(guān)鍵詞：單字、詞義幌氮、模糊缭受、溝通、文法和邏輯该互、關(guān)鍵字米者、消極和積極
本章內(nèi)容要延展至溝通的內(nèi)容上。
二、分析閱讀
（一）整體來看：
分析閱讀的第一個步驟是找出共通的詞義蔓搞。P89
說明前面的第一階段四個規(guī)則是檢視閱讀的規(guī)則胰丁，再次驗證。
P91倒二重要喂分！文法與邏輯學是構(gòu)建規(guī)則的核心基礎锦庸。
解讀：知識通過字/詞語體現(xiàn)出來，字和詞語是靠文法體現(xiàn)出來蒲祈，思想體現(xiàn)在詞義中甘萧，詞義是靠邏輯體現(xiàn)出來。字和詞義之間是靠語言溝通的梆掸。
P92本小節(jié)最后扬卷，作者才說明白單字和詞義之間的關(guān)系，其實酸钦，說的是作者和讀者的溝通問題怪得。
（二）看細節(jié)：
1、開篇：
分析閱讀的三個階段：整體了解卑硫、深入鉆研徒恋、聯(lián)系評價
深入了解一個事是從細節(jié)開始的』斗刻意訓練入挣。
2、單字和詞義：
（1）關(guān)于溝通：
1）溝通的基本要素：詞義
2）完成溝通的標準：
找到共通的詞義颜懊，達成共識财岔；
不再存在模糊地帶（關(guān)鍵詞：模糊）
3）溝通的細節(jié)：
（2）關(guān)于模糊：關(guān)鍵詞
存在于溝通 的雙方之間风皿，
存在原因在于：單字表面和真實的詞義之間并沒有完全一致河爹。
如果溝通不暢，會出現(xiàn)在哪個環(huán)節(jié)桐款？
意圖不明確咸这，編碼和解碼不是一個系統(tǒng)，載體對方理解起來有問題魔眨，傳遞過程中存在問題媳维，……
發(fā)送者：利他性原則（意圖讓對方清楚）
編碼：采用別人容易解碼的方式。
（3）規(guī)則五
目的：解決模糊遏暴，利于溝通侄刽。
步驟：找詞語，明詞義
（4）找出關(guān)鍵字
泰半
（5）專門用于及特殊字匯（積極）
作者公布的特定的字朋凉；該分類的主題知識州丹；作者和其他作者爭論的某個用語；字義不明的字。
三墓毒、本章與我的關(guān)系
《道德經(jīng)·第六十三章》：“為無為吓揪，事無事，味無味所计。大小多少柠辞，報怨以德。圖難于其易主胧，為大于其細叭首。天下難事必作于易，天下大事必作于細讥裤。是以圣人終不為大放棒，故能成其大。夫輕諾必寡信己英，多易 必多難间螟。是以圣人猶難之，故終無難矣损肛∠崞疲”
