《捕捉兒童敏感期》04——3歲~4歲

隨著孩子一天天的長大，嬰兒時期的可愛在你的心中漸漸褪去缆瓣，跟著而來的是各種“挑戰(zhàn)”，以其說是“挑戰(zhàn)”不如說是孩子自我意識的建構(gòu)。執(zhí)拗期時：開門咕宿，要他來開，如果你先把門打開了蜡秽，哭著不可以府阀，把門再次關(guān)上，重新來一遍芽突；吃糖果的時候试浙，要自己打開包裝紙，如果你先把糖紙撕開了诉瓦，他會生氣的扔掉川队，說不要了，要拿過一顆沒有撕開糖紙的糖睬澡。追求完美期時：孩子把他的糖果給你吃一小口固额，可當(dāng)你只是添了一口時，他會難過煞聪，哭鬧著說：你吃太大口了斗躏，不可以，我不要了昔脯。吃蘋果時要整個啄糙，大瓶飲料要整瓶……

當(dāng)你遇到孩子的敏感期的時候，你需要耐心云稚、和善而堅定：重復(fù)那句他心里的話隧饼，傾聽他、幫他表達(dá)静陈、看見他燕雁、理解他。

接下來鲸拥，一起來看看3-4歲年齡段孩子的敏感期的表現(xiàn)和行為特點：

執(zhí)拗——秩序敏感期后拐格，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序刑赶，兒童就會哭鬧捏浊、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性撞叨。

3-4歲的幼兒進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期金踪，有些孩子在未到3歲就提前進(jìn)入這敏感期浊洞，表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈變化热康，發(fā)脾氣沛申，哭鬧。我們要給到孩子足夠的耐心和關(guān)照姐军，也要學(xué)會一些安撫的技巧铁材。比如：用情感引導(dǎo)的方法，讓孩子說出他的感受奕锌。解決兒童的執(zhí)拗問題：一是要理解著觉，二是要變通（變通需要智慧和技巧），三是要成功（變通的好才能成功解決問題）惊暴。

壘高——空間敏感期饼丘。喜歡把物體壘高，然后推倒辽话，再重壘肄鸽，以此建立三維空間的感覺。

建立時間和空間的感覺油啤，是孩子出生起就開始的工作典徘。壘高是兒童發(fā)現(xiàn)空間的最基本的發(fā)現(xiàn)形式，就好像兒童從發(fā)現(xiàn)一維空間益咬，然后二維空間逮诲，再發(fā)現(xiàn)三維空間……這時，我們可以給孩子提供一些安全的壘高材料：易拉罐瓶子幽告、紙杯梅鹦、樂高、還有積木等冗锁，一起玩創(chuàng)意壘高的游戲齐唆。還可以通過看相關(guān)的繪本：《這是什么隊列》《形狀變變變》《神奇世界3D立體書》

色彩——開始對色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識，并開始在生活中尋找不同的顏色冻河。

3-4歲是兒童對色彩的敏感期蝶念，兒童喜歡認(rèn)識色彩。兒童對色彩的認(rèn)識更多地體現(xiàn)在生活中芋绸，他選擇玩具的顏色，選擇衣服的顏色等等担敌。小學(xué)3年級后摔敛，兒童已經(jīng)將色彩融入了自己的意識中，色彩開始被兒童使用并表現(xiàn)在繪畫中全封。

給孩子提供多彩的顏料及相關(guān)的書籍马昙，不要害怕孩子渾身弄得一團(tuán)糟桃犬，滿足他的色彩敏感期，說不定他就是繪畫小天才呢行楞。比如：涂色和貼紙攒暇，可以提高孩子的專注力，訓(xùn)練手部的精細(xì)動作子房。共讀相關(guān)的繪本《點點點》《七彩下雨天》……同時我們要多帶孩子到大自然中去：感受神奇的自然界形用，感受四季的變幻。

語言——開始對句子表達(dá)的意思感興趣证杭，并重復(fù)或模仿他人的話田度。

兒童對詞語的使用和解釋來自成人，來自同伴解愤，來自生活镇饺，尤其來自父母。當(dāng)父母的語言簡明準(zhǔn)確時送讲，孩子的語言表達(dá)能力都不錯奸笤。1.5-3歲的孩子喜歡仿說，說單字或疊字向短句過渡哼鬓。這時我們和孩子共讀繪本监右，孩子在家長地指導(dǎo)下做相應(yīng)的反應(yīng)，有利于孩子正確認(rèn)知動作和語言的關(guān)系魄宏。在跟孩子講故事時秸侣，選擇韻律感強(qiáng)、句子簡單重復(fù)宠互、好模仿的繪本味榛，比如《蹦》《噗~噗~噗》《棕色的熊，棕色的熊予跌，你在看什么》《米菲寶寶語言啟蒙繪本》《抱抱》《晚安搏色，月亮》。

詛咒——發(fā)現(xiàn)語言是有力量的券册，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒频轿。成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說詛咒的話烁焙。

在3航邢、4歲左右的孩子，你可能會發(fā)現(xiàn)突然有一天骄蝇，孩子喜歡說“屎膳殷、尿、屁”九火，還經(jīng)常的掛在嘴邊赚窃，你越是強(qiáng)調(diào)他不要說册招，他反而越來勁，讓你感到苦惱勒极。這時我們該怎么辦呢是掰？不要讓孩子有羞恥感，不要過度關(guān)注他的語言辱匿，不做過激的反應(yīng)键痛，允許他，重復(fù)說他的話掀鹅，漸漸地這類“強(qiáng)有力”的語言就悄悄的過去了散休，不再著迷。

兒童發(fā)現(xiàn)了語言的力量乐尊，便開始沒輕沒重戚丸、快樂的使用。成人很怕孩子使用詛咒詞匯扔嵌，一聽到就反應(yīng)強(qiáng)烈限府，視詛咒為洪水猛獸。孩子感受到了這些詞語的力量痢缎，反而特別關(guān)注和喜歡使用這類詞胁勺。

我們可以和孩子共讀相關(guān)的繪本：《是誰嗯嗯在我的頭上》《呀！屁股》《深夜放屁大賽》等独旷。

追求完美——從要求食物完整發(fā)展到了對所使用的用具署穗、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯嵌洼。

有一天你他突然發(fā)現(xiàn)案疲，孩子很執(zhí)著完整的東西，比如：蘋果要整個麻养，蘋果的表皮有個深色的小點點不行褐啡，糖果缺了一小塊也不行……追求完美是孩子的天性，當(dāng)然也是人的天性鳖昌。完美給人帶來精神上的愉悅备畦。事物的完美是隨著觀念的發(fā)展而發(fā)展的，兒童認(rèn)為不完美的事和物许昨，在成人那兒可能具有美學(xué)特征懂盐，比如殘缺的美。但對完美事物的感覺糕档，對規(guī)范事物的感覺應(yīng)該留在下來允粤。因此，孩子如果是在追求完美的敏感期，我們可以停下來类垫，跟孩子進(jìn)行核對，耐心的傾聽他的心里話琅坡。

剪悉患、貼、涂——真正開始有意識地使用工具榆俺。

從2歲開始售躁，孩子最常見的活動就是涂和剪。剪茴晋，從開始手的使用陪捷，到手的功能逐漸完善，最后變成一種藝術(shù)的創(chuàng)造诺擅。

藏市袖、占有欲——開始強(qiáng)烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂烁涌。物品的交換從此開始苍碟，拉開了人際關(guān)系的序幕。

占有的敏感期撮执，是自我的形成的早期微峰。這是區(qū)分“我的”的自然方式。如何感覺“我”抒钱，當(dāng)然從“我的東西”開始感覺蜓肆，然后一步步建構(gòu)從具體的“我的”，到意識的“我的”谋币，到一個完全無形的自我……占有的目的是獲得占有物背后的含義仗扬，不是占有占有物本身。想想我們在日常生活中瑞信，有沒有這樣的經(jīng)歷厉颤，當(dāng)孩子自己沒有玩夠或不想分享時，你還要跟孩子說：我們一起玩逼友，要學(xué)會分享的哦帜乞。其實孩子心里很難過的把玩具把朋友玩。我們不應(yīng)該強(qiáng)制要求孩子分享资溃，這樣會給他造成巨大的恐懼和危機(jī)感。只有當(dāng)孩子自己確信自我了趴捅，從占有可觸摸的物到心理滿足了，他自然就會分享猎拨，這時分享變成了一種快樂和良好的品質(zhì)。

邏輯思維——不斷追問“為什么”，打破沙鍋問到底。

所有的孩子都有問“為什么”的時期。小孩子問得簡單一些筷凤，很多大孩子了追問常使成人不知所措蹂风∩骱悖“為什么”是孩子語言敏感期的一種表現(xiàn)死嗦，保護(hù)孩子的好奇心靠欢，如果答不出來锅纺，如實告訴孩子坦弟，可以和孩子一起學(xué)習(xí)赤炒，尋找獲得正確答案的途徑：查百科全書等，千萬不要敷衍了事雪情。

繪畫——兒童與生俱來的表達(dá)自我的語言方式遵岩。

幼兒從2歲開始畫線狀團(tuán)，3歲左右開始有了運筆意識巡通，畫的形狀成了不規(guī)則的梨形尘执、圓形及其他的簡單形狀。

滿足兒童敏感期的需求將使兒童表現(xiàn)出：天才的創(chuàng)作智慧扁达；無與倫比的熱情正卧；興趣和意志力；迅速發(fā)展的認(rèn)知能力和技能跪解；得到滿足之后人格狀態(tài)的寧靜炉旷、和諧和順從签孔；建構(gòu)了巨大的潛力。

延續(xù)秩序——從具體的生活秩序延伸到了心理秩序窘行。

兒童和成人不同饥追。成人大都有這種心理：別人的閑事不管。而孩子天生就有內(nèi)存的秩序感罐盔，他喜歡遵守規(guī)則但绕。只有兒童和一些保持了這份美德的人，都會把規(guī)則融入生命惶看。這是文明社會的基礎(chǔ)捏顺，也是成人后延續(xù)出的道德品質(zhì)。它最終關(guān)系到兒童長后的道德纬黎、文明素質(zhì)幅骄、智能狀態(tài)以及安全感。

給兒童提供一個有秩序的環(huán)境本今，保證兒童得到均等發(fā)展的機(jī)會拆座，受到平等的對待。在自然冠息、放松的狀態(tài)下挪凑，兒童就容易發(fā)現(xiàn)生活的法則和宇宙的秘密，在行為中形成自律逛艰。

人際關(guān)系——一對一地交換食物和玩具躏碳。

別人的東西不可以拿，自己的東西給不給別人自己有決定權(quán)瓮孙；拿別人的東西征得別人的同意唐断，這是兒童交往的主要原則。當(dāng)不打折扣地實行這個原則時杭抠，我們發(fā)現(xiàn)脸甘，孩子是愿意讓伙伴分享玩具的。

到了5歲左右偏灿，兒童必需開始喜歡和他人分享物品丹诀，這是一種成長的規(guī)律，但在些之前翁垂，兒童的物品應(yīng)歸他自己所有铆遭，不能強(qiáng)迫他放棄自己的東西。也要告訴其他孩子學(xué)會尊重他人的拒絕沿猜。