私人定制之“主題”
在上一篇有關(guān)繪本的私人定制——年齡的文章里，我們大致表達(dá)了這個(gè)意思：
一歲半前，應(yīng)主要根據(jù)年齡來為寶寶選書簿寂；一歲半后，不必完全拘泥于寶寶的年齡宿亡，應(yīng)參考孩子的閱讀史常遂，同時(shí)結(jié)合孩子實(shí)際的生活體驗(yàn)來做適當(dāng)?shù)倪x擇。
今天挽荠，我們進(jìn)入私人定制的下篇——按主題選繪本克胳。
心里確定好了主題，挑選起來更加容易坤按。
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繪本的主題分類毯欣，版本太多了馒过，看了數(shù)十種權(quán)威分類的文章及書籍臭脓，有三種較得我心。
第一種是蒲蒲蘭繪本館的分類方法：
按季節(jié)腹忽、節(jié)日来累、孩子興趣（如交通工具、動(dòng)物窘奏、科普嘹锁、食物、顏色着裹、語言等）领猾、
生活日常（如生日、家人骇扇、身體摔竿、性教育、屎尿屁少孝、二十四節(jié)氣继低、二胎等）
和教育功能（如認(rèn)知、習(xí)慣養(yǎng)成稍走、社會(huì)性發(fā)展袁翁、雙商培養(yǎng)柴底、想象力、創(chuàng)造力等）粱胜，
共五大類柄驻，二十多個(gè)小類。
第二種是臺(tái)灣林美琴女士的分類方法：
以幼兒繪本年柠、品德教育凿歼、生命教育、健康醫(yī)學(xué)冗恨、自然生態(tài)答憔、人文藝術(shù)、歷史文化掀抹、科學(xué)教育來分類虐拓，
共八種主題。
第三種是臺(tái)灣著名兒童文學(xué)家傲武、“花婆婆”方素珍女士的分類方法：
以生命教育為依據(jù)蓉驹，共分三大類，十個(gè)小類：
“看重自己”類：自我成長(zhǎng)繪本揪利、情緒與品格繪本态兴、想象力繪本、美學(xué)教育繪本
“尊重他人”類：溫馨親情繪本疟位、和諧相處繪本瞻润、兩性平權(quán)繪本、關(guān)懷有愛繪本
“敬重環(huán)境”類：社會(huì)環(huán)境繪本甜刻、大自然繪本绍撞。
其實(shí)，每種分類方法都有其優(yōu)點(diǎn)得院，有些分類也大同小異傻铣。就選擇方素珍老師的分類來做推薦吧。
下面的這份書單祥绞，共列出10 類100 本繪本非洲，是方素珍和童書作家、譯者余治瑩聯(lián)合推薦的蜕径，是一份相當(dāng)權(quán)威的購(gòu)書參考两踏。
（為方便大家保存，當(dāng)媽做成了圖片格式丧荐，是不是很貼心）
（點(diǎn)開圖片保存缆瓣，歡迎發(fā)朋友圈哦！）
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看完了干貨虹统，請(qǐng)一定允許我再啰嗦幾句弓坞。
一直沒發(fā)這篇文章隧甚，是因?yàn)槲矣须[隱的擔(dān)心。從當(dāng)媽了解的一些情況來看渡冻，我們對(duì)孩子閱讀行為的功利期待還是太重戚扳。
情況常常是這樣，比如想讓孩子養(yǎng)成某種好習(xí)慣族吻，想讓孩子習(xí)得某種好品格帽借，那就趕快找本相關(guān)的繪本來給孩子看〕瑁看完還喜歡說：你看砍艾，故事里的**就怎么怎么樣，我們要向他學(xué)習(xí)巍举。
OH, 孩子真的很反感這種刻意的閱讀行為呢脆荷。
當(dāng)然，我不是說繪本閱讀中不能滲透教育的成分懊悯，何況蜓谋，這種教育性也是在繪本中客觀存在的。
我的意思是炭分，我們家長(zhǎng)不要過于看重繪本閱讀中“教育性”的東西桃焕，閱讀繪本不是為了幫助孩子學(xué)會(huì)什么，而應(yīng)該把“樂趣”放在第一位捧毛；如果失去了這種樂趣观堂，就喪失了繪本的存在價(jià)值。
閱讀繪本的目的并不是通過繪本來教育孩子岖妄，它只是讓親子共讀時(shí)型将，通過言語的傳達(dá)與回應(yīng)寂祥，加強(qiáng)親子間心靈的交流荐虐；
繪本應(yīng)該是一座橋梁，通過親子間的交談丸凭，讓大人與孩子都感受到對(duì)方的愛福扬。而這份愛，才是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力惜犀。
