教育心理學(xué)分享第221天
禁果效應(yīng)
? ? ? 你會(huì)如何禁止孩子做什么呢笆豁？
? ? ? 如果只是單純地禁止震嫉，而沒有詳細(xì)說明，一定要注意了刹帕！
? ? ? 禁果效應(yīng)吵血，在愛情里，也叫做“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”偷溺，越是禁止的東西蹋辅，人們?cè)揭玫绞帧?/p>
? ? ? 在好奇心里，也叫做“潘多拉效應(yīng)”挫掏，這與人們的好奇心與逆反心理有關(guān)侦另。
? ? ? 在古希臘神話故事中，有位叫潘多拉的姑娘從萬神之神宙斯那里尉共，得到一個(gè)神秘的小匣子褒傅，宙斯嚴(yán)令禁止她打開，這就激發(fā)了姑娘的獵奇和冒險(xiǎn)心理袄友，一種急欲探求盒子秘密的心理殿托，使她終于將它打開，于是災(zāi)禍由此飛出剧蚣，充滿人間碌尔。
? ? ? 有一則關(guān)于禁果效應(yīng)的故事，不知道來歷真假券敌，但是可以某種程度上幫助我們了解運(yùn)用禁果效應(yīng)帶來的好處唾戚。
? ? ? 蘇軾和蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不肯讀書待诅。為了引導(dǎo)他們喜歡讀書叹坦，他們的父母蘇洵夫婦不僅曉之以理，喻之以義卑雁，而且施之以“魔法”：每當(dāng)孩子們玩耍嬉戲的時(shí)候募书，他就躲在旮旯里讀書，孩子們一來测蹲，他就故意把書“藏起來”莹捡。父母 “偷偷摸摸”、“神神兮兮”的舉動(dòng)讓孩子們好奇不已扣甲。他們猜想父母一定閱讀什么好書篮赢。滿懷追根究底的欲念齿椅，他們乘父母不在家時(shí)，把父親藏起來的書“偷”出來讀启泣。日復(fù)一日涣脚，讀書竟成了蘇軾和蘇轍的樂趣。
? ? ? 潘多拉姑娘的心理寥茫，蘇軾蘇轍讀書的故事遣蚀，正應(yīng)了那一句俄羅斯諺語：“禁果格外甜”。
? ? ? 心理學(xué)中把“不禁不為”纱耻、“愈禁愈為”的逆反心理現(xiàn)象稱之為“禁果效應(yīng)”芭梯。
? ? ? 生活里，你是否有過類似的經(jīng)歷呢弄喘？
