鐘老師殖熟，我接手的班級班風(fēng)不是很好局待，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不好，作業(yè)完成的也不理想菱属，還有幾個下課會搗蛋的钳榨，您能給我一點建議嗎？
? ? ? 什么叫班風(fēng)纽门？百度百科的解釋是：即一個班級的風(fēng)氣薛耻，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點赏陵，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象昭卓。
? ? ? 簡單說班風(fēng)不好就是班級風(fēng)氣不好愤钾！憑什么判斷一個班級的風(fēng)氣不好呢瘟滨？
? ? ? 1.看這個班級的衛(wèi)生狀況候醒。教室地面臟亂，課桌椅散亂杂瘸，書柜里的書東倒西歪倒淫，
? ? ? 2.聽這個班級晨讀，自習(xí)課的聲音败玉。晨讀有氣無力敌土，課間吵鬧不休，自習(xí)課隨意下位吵鬧运翼。
? ? ? 3.看兩操的紀(jì)律返干。眼操不做還吵鬧，課間操不跑步還到處溜達血淌。
? ? ? 4.看上課鈴聲響起進教室的現(xiàn)狀矩欠。上課鈴聲響起，置若罔聞悠夯，慢騰騰進了教室癌淮，鬧嚷嚷等著上課。
? ? ? 5.看學(xué)生穿著打扮沦补。穿著隨意乳蓄，打扮另類，坐沒坐相夕膀，站沒站相虚倒，一看就很拽，或者很頹产舞。
? ? ? 6.看學(xué)生對待電子產(chǎn)品的態(tài)度魂奥。男生沉迷打游戲，女生沉迷刷微博庞瘸，無心學(xué)習(xí)捧弃。
? ? ? 7.看集體活動的表現(xiàn)。對于集體活動擦囊，一副事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)违霞。參與的學(xué)生很應(yīng)付，沒參與的學(xué)生說風(fēng)涼話瞬场。
? ? ? 如果上述七種情況都存在买鸽，那么這個班的班風(fēng)確實不好，需要花大力氣整頓贯被！關(guān)鍵是眼五，作為中途接手的班主任妆艘，該如何整頓，學(xué)生才買賬呢看幼？
? ? ? 1.挖掘自身長處恰逢其時向?qū)W生露一手批旺。如果你是德高望重的資深班主任，有極高的口碑效應(yīng)诵姜，不露聲色汽煮，學(xué)生都會服你！但如果你是一位資歷尚淺棚唆，經(jīng)驗欠缺的年輕班主任暇赤，你就得精心準(zhǔn)備，驚艷出場宵凌。要么發(fā)表激情洋溢的演講鞋囊，引起學(xué)生的共鳴，成為學(xué)生的心靈捕手瞎惫。要么演奏樂器溜腐，引起學(xué)生的尖叫，成為學(xué)生的愛豆微饥。要么在球場一展雄風(fēng)逗扒，讓學(xué)生刮目相看∏烽伲總之矩肩，你得有一樣拿得出手，并且讓學(xué)生心服口服的特長肃续。學(xué)生服氣了黍檩，班主任就算成功入駐新班級了。
? ? ? 2.班主任必須起到榜樣示范的作用始锚。千萬別覺得這是一句虛言刽酱。《第56號教室的奇跡》這本書的作者雷夫·艾斯奎斯瞧捌，我跟他同臺講過課棵里，也聽過他幾次課。幾乎每一次聽他講課姐呐，都會聽到他反復(fù)強調(diào)教師的榜樣示范作用殿怜。雷夫的觀點就是，教師不必耍太多花招曙砂，你想要孩子成為什么人头谜，你就得先成為什么人！拿出你的具體行動給學(xué)生做示范鸠澈。否則柱告，你就沒資格要求學(xué)生做這做那截驮！中途接班的班主任進到教室，看見教室一片狼藉际度，頓時火起葵袭，叉腰瞪眼斥罵學(xué)生。學(xué)生聽到老師毫不留情的斥罵甲脏，心里還會覺得甘之如飴的話眶熬，那他們一定病得不輕。真正讓學(xué)生服氣的班主任块请，一定會在招呼學(xué)生搞衛(wèi)生的同時，自己也挽起袖子親自干拳缠。干完墩新，學(xué)生也就無話可說了。長期這樣干窟坐，學(xué)生就服了海渊！
? ? ? 3.發(fā)揮班級優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。不論多差的班級哲鸳，都有優(yōu)秀的學(xué)生臣疑。班主任要對班里的優(yōu)秀學(xué)生委以重任：給他們安排班級管理職務(wù)，請他們帶徒弟徙菠。除此之外讯沈，還要給優(yōu)秀學(xué)生展示和亮相的平臺，擴大他們的影響力婿奔，讓他們從內(nèi)心深處認識到自己的優(yōu)秀缺狠，從而形成“能力越大，責(zé)任越大”的價值觀萍摊。也讓班里的落后分子感到“搗蛋挤茄、懶惰、頹廢”在班里就沒有地位冰木。
? ? ? 不論什么團隊穷劈，人多還是人少，積極分子被欣賞踊沸，且占了主流歇终，那么這個團隊的風(fēng)氣就會越來越好。
? ? ? 4.改變客觀環(huán)境雕沿，把教室布置得溫馨且積極练湿。人活在具體的環(huán)境中，身心靈都會受到環(huán)境的影響审轮。因此教室必須干凈肥哎、整潔辽俗，教室的墻面要有勵志標(biāo)語，前后要有勸學(xué)名言篡诽，顯眼的地方還要有可執(zhí)行的班規(guī)制度崖飘。
? ? 荀子在《荀子·勸學(xué)》中說：“居必擇鄉(xiāng)，游必就士杈女≈煸。”意思是：君子住的地方必然會選擇好的鄰居，出游必定要接近有學(xué)問品行的人（以免染惡習(xí)）达椰。荀子的話強調(diào)了環(huán)境對人的影響翰蠢，因此班主任重視教室的環(huán)境建設(shè)。
? ? ? 5.建章立制啰劲，原則之類寸步不讓梁沧。以前的班級班風(fēng)為什么差？要么是原班主任沒有立規(guī)矩蝇裤，要么是立了規(guī)矩沒執(zhí)行廷支，導(dǎo)致學(xué)生自由散漫。中途接手的班主任雖然與學(xué)生的感情粘合度較差栓辜，但涉及到原則問題必須強硬到底恋拍。
? ? ? 班主任強硬的依據(jù)是什么呢？當(dāng)然是約束學(xué)生不良行為的規(guī)章制度藕甩！怎么建章立制呢施敢？最好的辦法就是讓學(xué)生“以子之矛攻子之盾”！
? ? ? 首先制作一份“班級不良行為調(diào)查表”辛萍。分別從課堂紀(jì)律悯姊，作業(yè)完成，人際關(guān)系贩毕，集體活動等方面進行調(diào)查悯许。最簡單的做法就是讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得照實描述問題。
? ? ? 班主任再對各類問題進行分類整理辉阶。然后再把整理好的問題制作成一份試卷先壕，要求學(xué)生根據(jù)自己的認知經(jīng)驗寫出對不良行為的懲罰方式。
? ? ? 最后由班主任對學(xué)生的懲罰進行完善谆甜。懲罰制度要規(guī)避兩點：一是對學(xué)生的精神進行摧殘垃僚；二是對學(xué)生的肉體進行傷害。既要尊重學(xué)生的意見规辱，又要符合情理法谆棺。
? ? ? 一旦制度形成，班主任必須嚴格執(zhí)行罕袋！
? ? ? 6.打造積極上進的班級文化文化對學(xué)生進行熏陶改淑。環(huán)境和管理做好了碍岔，班級看起來井然有序了，這是外在的改變朵夏。班風(fēng)真正變好還需要每個學(xué)生內(nèi)在的改變蔼啦。怎么才能讓學(xué)生的內(nèi)在發(fā)生改變呢？班主任可以從以下幾個方面下手：
? ? （1）取班名仰猖，并挖掘班名的寓意捏肢。
? ? （2）畫班徽，并挖掘班徽的寓意饥侵。
? ? （3）刻班章鸵赫，體現(xiàn)班級組織的正規(guī)化。
? ? （4）寫班歌爆捞，唱響班歌增強班級凝聚力奉瘤。
? ? （5）立班訓(xùn)，體現(xiàn)班級成長的精神要義煮甥。
? ? （6）做班旗，凝聚班級靈魂藕赞。
? ? ? 除此之外還可以設(shè)計專有的班服成肘，學(xué)校大型活動都統(tǒng)一穿班服，穿出班級凝聚力斧蜕。提煉出體現(xiàn)班級精神風(fēng)貌的口號双霍，每天激情昂揚喊幾遍也能振奮學(xué)生的精神。
? ? ? 總之批销，用虔誠的心把班級文化作出儀式感出來洒闸，班級風(fēng)氣就會發(fā)生好轉(zhuǎn)。
? ? ? 7.安排值日班長填寫班務(wù)日記均芽。大膽啟用班務(wù)日志丘逸，要求值日班長把每天每節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都填寫出來，尤其是那些課堂上違反紀(jì)律掀宋，課間傷害同伴的行為必須記載下來深纲。班主任每天放學(xué)都要看一看班務(wù)日志，及時處理違規(guī)違紀(jì)的行為劲妙。只要班主任跟得緊湃鹊，抓得嚴，處理問題及時镣奋，學(xué)生的不良行為就會得到有效遏制币呵，班風(fēng)就會越來越好！
? ? ? 8.堅持溫和而堅定的正面教育侨颈。很多班主任喜歡采用呵斥余赢、否定芯义、打壓、控制的管理方式没佑。這種方式見效快毕贼，尤其是強勢霸道的班主任，特別容易控制住局面蛤奢。但這種方式有很大的副作用鬼癣，那就是控制手段要不斷升級。比如有些老師對學(xué)生極其嚴苛啤贩，學(xué)生確實中規(guī)中矩待秃，一旦由溫和的老師來接班，這個班立即就亂套了痹屹。若想班級回到原來的狀態(tài)章郁，新任班主任只有使用更加強硬的手段來控制，這樣一來志衍，暴力就升級了暖庄。
? ? ? 因此我一貫主張班主任要采用溫和而堅定的正面管教之法。學(xué)生犯錯不打不罵楼肪，但一定要堅持不懈地要求學(xué)生改正培廓。老師的毅力和堅持力比學(xué)生強。只要老師舍得下功夫緊跟學(xué)生春叫，勒令其改正肩钠，并不斷反饋學(xué)生的行為，學(xué)生就會正視自己的缺點并改正暂殖。
? ? ? 中途接手班風(fēng)較差的班級并非什么壞事价匠，相反更有班主任的用武之地，更能促進班主任的專業(yè)成長呛每！只要拿出耐心和恒心做好上述工作踩窖，班風(fēng)就會越來越好！
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