咨詢第四次
1上一周的情況及具體細(xì)節(jié)：發(fā)現(xiàn)他在網(wǎng)上買了練字的書脉让，還買了一些心理學(xué)的書桂敛。正在讀的書是《人類簡(jiǎn)史》、《社會(huì)心理學(xué)》溅潜、《中國(guó)地理雜志》术唬。練字已經(jīng)開始，在網(wǎng)上報(bào)了一個(gè)練字班滚澜，基本筆畫已經(jīng)練三個(gè)粗仓。做了一次飯，但沒有去超市设捐。做了一個(gè)魚香肉絲和一個(gè)干鍋豆腐借浊。繼續(xù)讀地理雜志，讀了后半本挡育。英語(yǔ)只讀了一點(diǎn)點(diǎn)巴碗。上周基本沒有打游戲，
2挖掘練字即寒、讀地理書和學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力橡淆。因?yàn)榻憬愕挠绊懴矚g讀地理。他讀的是大學(xué)的地理雜志母赵，據(jù)說高中地理也看過逸爵。和他一起想象他到高中的時(shí)候?qū)W地理是多么輕松。因?yàn)樽x地理書凹嘲，做筆記覺得自己字難看师倔，想練字。在家看一些世界電影周蹭，英文原版的趋艘，所以想學(xué)英語(yǔ)。
3這周怎么維持讀書寫字的情況凶朗。打算把基本筆畫練完之后每天練字只用半個(gè)小時(shí)瓷胧，而更多的去學(xué)英語(yǔ)。問基本筆畫練完之后的成就感是如何的棚愤，愿與誰(shuí)分享搓萧？增強(qiáng)動(dòng)力。
4在家讀書練字之余有什么活動(dòng)宛畦，在家跑步瘸洛。引導(dǎo)他增加活動(dòng)。
這次用了具體化技術(shù)聊感興趣的次和、在意的反肋，讓他多說增強(qiáng)自我效能感，建構(gòu)他所做事情的意義踏施。增強(qiáng)他的能量和動(dòng)力用了差異問句囚玫、假設(shè)問句喧锦、暢想愿景、系統(tǒng)觀等抓督，贊美他自律燃少、堅(jiān)持、尊重他人感受等
效果：增強(qiáng)他讀書這種愿望铃在，強(qiáng)化了他的良好品德和意志阵具。
案例督導(dǎo)：
案例：初二女生，父母離異定铜，他隨母生活阳液。母親把壞情緒都倒給孩子。媽媽上夜班揣炕。這女生晚上下自習(xí)回家就自己一個(gè)人帘皿。到早上學(xué)時(shí)媽媽還沒有下班回來。孩子爸爸又找了一個(gè)女的畸陡。他覺得這女的人品不行鹰溜，怕對(duì)爸爸和還和弟弟不好。不想進(jìn)學(xué)校丁恭，不想進(jìn)教室曹动。可是媽媽和爸爸牲览、舅舅非讓進(jìn)教室墓陈。
1因應(yīng)問句：晚上回家一個(gè)人的時(shí)候，你是怎么陪伴自己的第献？早上上學(xué)的時(shí)候贡必，你怎么叫醒自己按時(shí)到校的？你如何讓自己能夠坐在教室里一節(jié)一節(jié)上課的庸毫？遇到這么多事情如何做到讓自己沒有抑郁或者崩潰還能堅(jiān)持到校的赊级？
2重新建構(gòu)：遇到這么多事情你還能堅(jiān)持來學(xué)校，這表明你已經(jīng)岔绸。擁有了什么能力？能讓你今后生活能夠更加從容面對(duì)的橡伞。今天你遇到這事盒揉，可謂一個(gè)挫折，讓你現(xiàn)在非常難過兑徘「沼可是當(dāng)你從這個(gè)困境中走出來，你所擁有的能力挂脑，對(duì)你的今后的人生來說有什么幫助藕漱？
3系統(tǒng)觀：你想請(qǐng)一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的假期欲侮，你媽媽不同意，如果你做些什么你媽媽有可能會(huì)同意肋联？你媽媽在如此不容易的情況下威蕉，你做些什么可能會(huì)讓你媽媽好受一點(diǎn)？媽媽的情緒好了橄仍，可能對(duì)你會(huì)有什么好的影響韧涨？
4如果你媽媽不同意請(qǐng)假，你可能會(huì)怎樣度過這一段在學(xué)校的時(shí)間侮繁？你有沒有其他的方式來替代請(qǐng)假去消化自己的情緒虑粥。？
