工作也有4年時(shí)間了，遇到很多人合作了很多人一姿，發(fā)現(xiàn)許多人還是不習(xí)慣從校園到工作的轉(zhuǎn)變七咧。有些人在學(xué)習(xí)上是佼佼者跃惫，然而一工作發(fā)現(xiàn)可能還比不上學(xué)歷低經(jīng)驗(yàn)比較自己淺的人。
因?yàn)樾@學(xué)習(xí)和職場(chǎng)工作完全不一樣艾栋，學(xué)校那一套在工作中不一定奏效爆存！
①環(huán)境監(jiān)督力度
以前在學(xué)校，尤其是初高中裹粤，老師终蒂、家長(zhǎng)蜂林、學(xué)校都在幫你營(yíng)造一個(gè)監(jiān)督的遥诉、強(qiáng)制的、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境噪叙，你在這個(gè)環(huán)境里面你的行為是單一的或者說(shuō)相對(duì)單一的矮锈，那就是學(xué)習(xí)。每個(gè)月或者每學(xué)期的考試也都是強(qiáng)制幫你檢驗(yàn)?zāi)愕某晒隼伲o你不斷的刺激苞笨。
而在工作中，強(qiáng)制監(jiān)督的環(huán)境消失了子眶，或者說(shuō)這樣的環(huán)境不再天然形成而是需要你自己去創(chuàng)造瀑凝，沒人會(huì)逼你一定要完成做事情。雖然大多數(shù)公司還是會(huì)有績(jī)效的考核臭杰，但是這種考核不再是強(qiáng)制的粤咪，更多也取決于你自身的自驅(qū)力。
這時(shí)渴杆，一個(gè)自驅(qū)力較弱的人如果不能找到一個(gè)相對(duì)高壓的環(huán)境逼你去成長(zhǎng)寥枝，你很有可能會(huì)在每日消磨中原地踏步無(wú)法成長(zhǎng)。
②完美主義的可貴性
完美主義你可以理解成一個(gè)人對(duì)一件事情的要求磁奖，也可以理解為他對(duì)某個(gè)目標(biāo)的欲望值囊拜。
如果給你的目標(biāo)欲望度做一個(gè)標(biāo)尺，在學(xué)校以數(shù)學(xué)這門課為例比搭，你的目標(biāo)欲望值最高就是100分冠跷，上線被限制死了，所以你和學(xué)霸的距離看上去就只是60到90這30分的距離身诺。但是你仔細(xì)想想你們的差距真的是只有30分嗎蜜托？如果老師不劃重點(diǎn)，學(xué)霸可能還能考90分戚长，但是你可能只能考30分盗冷；如果把書上所有的考點(diǎn)全部拿來(lái)考，試卷分?jǐn)?shù)1000分同廉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止30分仪糖，可能是幾百分柑司！
而工作中，標(biāo)尺的最大值消失了锅劝，這份試卷的上限無(wú)窮大攒驰，只有你想要得到，最大值永遠(yuǎn)沒有上限故爵，有人停留在50分玻粪，有人可能在10000分開外，完美主義發(fā)揮的余地越來(lái)越大诬垂，而這就是差距劲室！
而生活中大家往往不太愿意與完美主義的人交往，因?yàn)檫@類人他們對(duì)目標(biāo)結(jié)果有著極致的追求结窘，不達(dá)目的不罷休很洋，最容易給人壓迫感。但在工作中卻是不可多得的品質(zhì)隧枫，一個(gè)事事做到最好的人喉磁，一個(gè)只想馬虎交差的人，注定會(huì)有完全不同的人生官脓。你如果事事覺得差不多就行了协怒，那么結(jié)果甚至連差不多都不如。求上得中卑笨，求中得下孕暇，求下而不得，就是這個(gè)道理湾趾。
③短跑VS長(zhǎng)跑
大學(xué)里芭商，你平時(shí)不學(xué)習(xí)，還可以靠期末一兩周的惡補(bǔ)拿到一個(gè)和可以和一直努力的學(xué)霸差不多的成績(jī)（就算差也不會(huì)差多少）搀缠。
但工作中铛楣，針對(duì)一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，沒辦法靠短時(shí)間的惡補(bǔ)達(dá)成艺普，往往都需要長(zhǎng)期的規(guī)劃和努力簸州。因?yàn)槟愫蛣e人每次的溝通、你每個(gè)方案歧譬、你每次發(fā)言甚至你的每份周報(bào)岸浑，都在無(wú)聲無(wú)息中塑造著作為“你”這個(gè)產(chǎn)品的可信度。這個(gè)時(shí)候瑰步，如果你還想平時(shí)不努力矢洲，靠關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)力，這樣的方法往往不能奏效缩焦，就算一次奏效也不可能是長(zhǎng)期的可持續(xù)的读虏。因此如果你以前是一個(gè)擅長(zhǎng)臨時(shí)抱佛腳的人责静，你可能需要做出一些改變，從短跑型選手向長(zhǎng)跑型選手轉(zhuǎn)型盖桥，并且需要習(xí)慣這種改變灾螃。
而這種每天中點(diǎn)滴的努力，可能會(huì)一步一步拉開你和同齡人的距離揩徊。如果說(shuō)校園里面的區(qū)別是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別腰鬼，工作中這種區(qū)別則會(huì)更為現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)到可以用金錢血淋淋地對(duì)比塑荒！同齡人有人年入百萬(wàn)熄赡，有人卻拿著每月幾千元的工資；有的人年紀(jì)輕輕當(dāng)上了主管袜炕，而有的人工作十年卻還是小職員本谜。
當(dāng)然校園和職場(chǎng)除了以上三點(diǎn)不同點(diǎn)還有很多很多，但本質(zhì)上偎窘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多影響結(jié)果的因素都從常量變成了變量，改變結(jié)果的因素也因此變得愈發(fā)不可控溜在。我們都知道和單一變量的解析相比陌知，多變量解析的難度是呈幾何增長(zhǎng)的。這也是為什么有些人原本在學(xué)校成績(jī)還不錯(cuò)掖肋，但到職場(chǎng)上卻一塌糊涂仆葡，因?yàn)閱渭兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境你只需要控制單變量，而實(shí)際工作中往往是多變量的綜合作用結(jié)果志笼。
我們要成長(zhǎng)的沿盅，可能就是需要學(xué)習(xí)如何將多變量逐漸變得可追蹤可把控，這樣你才能對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)纫溃。
