初識普利輝老師于2022年栓拜，是在張文質(zhì)老師第七期教育寫作班。普老師和我的年齡相仿，來自云南普澤黑幕与，中等個頭挑势，黝黑的皮膚，睿智憨厚啦鸣，真誠質(zhì)樸潮饱。之后我們還有過幾次交集，我報名參加文質(zhì)教育研究院“教師成長第一推動力”課程學(xué)習(xí)诫给，他是班主任香拉；我加入全國第3期“教育行走一起寫吧”挑戰(zhàn)300天寫作活動，他是導(dǎo)師中狂；我成為全國第八屆教育行走教師研修夏令營營員凫碌，他是分享嘉賓……如今，他的書《一線教師如何快速成長》正式出版發(fā)行胃榕，我是忠實(shí)的讀者盛险。
手捧普利輝老師的作品，敬佩感油然而生勋又。他所在的學(xué)校地處高寒山區(qū)苦掘，位于云南省文山州丘北縣膩腳彝族鄉(xiāng)，從1998年中師畢業(yè)至今楔壤，一直堅(jiān)守膩腳中學(xué)25年鹤啡，用自己多年來的教育積累與感悟，成就了《一線教師如何快速成長》蹲嚣。這是一本讓一線教師從平凡到優(yōu)秀的實(shí)踐指南揉忘。此書共有五個章節(jié)，包含“什么才是有效教學(xué)端铛；基層教師如何做教研；專業(yè)型教師的成長路徑疲眷；抓準(zhǔn)家校共育的痛點(diǎn)和難點(diǎn)禾蚕；且行且思，我的一些教育感想狂丝』幌”這是一本教師成長的進(jìn)階式教科書，從教師如何走穩(wěn)到如何做好几颜，語言平實(shí)清晰倍试，文字背后是許多中國教師所經(jīng)歷和體驗(yàn)卻不曾言說的日常。言說的背后是熱愛蛋哭、憂思县习、扎根泥土的韌性和力量。普老師是彝族人，是一位充滿教育情懷的中國鄉(xiāng)村教師躁愿。讀文如讀人叛本，文字背后展現(xiàn)了他熱愛教育的赤子之心，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度彤钟，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神来候、豐碩創(chuàng)新的研究成果。
我們不妨來看看優(yōu)秀教育學(xué)者于專家對此書的評價：
生命化教育的發(fā)起人張文質(zhì)老師提出：“普老師大概一直沒想過要成為一位教育專家逸雹，他總是想著“我要怎么做”“我怎樣才能做得更好营搅。”“我要怎樣繼續(xù)成長梆砸∽剩”這些話題。他寫的書就是他教育實(shí)踐于生命感悟的印照辫樱，他粗樸而真誠峭拘，沉著而堅(jiān)強(qiáng)，也把自己變成了珍貴的鹽狮暑。
昆明丑小鴨中學(xué)校長詹大年稱：“讀書鸡挠，讀孩子。像普利輝一樣搬男，做一個溫暖而又從容的老師拣展。”
于是缔逛，我打開書本認(rèn)真閱讀备埃，相信進(jìn)度的力量，從今天開始褐奴，從可以改變的地方開始按脚，認(rèn)真學(xué)習(xí)《一線教師如何快速成長》一書，努力像普利輝老師那樣成為中國教育脊梁式的普通教師敦冬。
